احمد محمودزاده، سهشنبه ۲۰ مرداد در نشست خبری با خبرنگاران در شیراز درباره جایگاه آموزش مجازی در فرآیند تعلیم و تربیت اظهار کرد: آموزش مجازی را جایگزین کامل آموزش رسمی و حضوری نمیدانیم، بلکه این شیوه باید عمدتاً به عنوان مکمل آموزش حضوری مورد استفاده قرار گیرد.
وی با اشاره به تجربه تعطیلی مدارس در سالهای گذشته افزود: برخی از آموزشها، بهویژه فعالیتهای عملی، مهارتی و تربیتی، امکان ارائه کامل و مؤثر در فضای مجازی را ندارند و از این رو، حضور دانشآموزان در محیط مدرسه همچنان اهمیت ویژهای دارد.
محمودزاده در ادامه تأکید کرد: حفظ سلامت دانشآموزان همواره در اولویت نظام تعلیم و تربیت قرار دارد، اما در شرایط بحرانی نیز تلاش میشود با استفاده از ظرفیتهای آموزش مجازی، از ایجاد وقفه در فرآیند یادگیری و تداوم آموزش دانشآموزان جلوگیری شود.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی درباره وضعیت حقوق و بیمه معلمان این مدارس نیز گفت: با پیگیریهای صورتگرفته در دولت و مجلس، فرآیند ساماندهی وضعیت بیمه معلمان مدارس غیردولتی در حال انجام است.
وی افزود: در سامانه شهریه، موضوع پرداخت حقوق متناسب با میزان تدریس معلمان مورد توجه قرار گرفته است و مدرسه تا زمانی که قرارداد معلم را در سامانه ثبت نکرده باشد، امکان دریافت شهریه مربوط به آن بخش را نخواهد داشت.
محمودزاده تأکید کرد: تلاش میکنیم با ساماندهی وضعیت شغلی و ایجاد سازوکارهای حمایتی مناسب، دغدغههای معلمان مدارس غیردولتی کاهش یابد و زمینه افزایش امنیت و رضایت شغلی آنان فراهم شود.
آموزش هوش مصنوعی به دانشآموزان و معلمان
معاون وزیر آموزشوپرورش با اشاره به اجرای طرح آموزش مهارتهای هوش مصنوعی در مدارس گفت: این طرح با هدف ارتقای توانمندی دانشآموزان و معلمان در حوزه هوش مصنوعی طراحی شده و فرآیند آموزشی آن در چند مرحله دنبال خواهد شد.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی ادامه داد: آموزش دانشآموزان در چهار مرحله و آموزش معلمان در سه مرحله پیشبینی شده است. در مرحله نخست، آموزشهای عمومی و پایه هوش مصنوعی به معلمان ارائه میشود و پس از ارزیابی، افراد برتر برای ایفای نقش به عنوان مدرس انتخاب خواهند شد.
وی با بیان اینکه آموزش معلمان در قالب یک دوره ۳۶ ساعته برگزار میشود، تصریح کرد: هدف این است که معلمان پس از کسب آموزشهای پایه، توانایی انتقال مفاهیم و مهارتهای مرتبط با هوش مصنوعی به دانشآموزان را به دست آورند و این آموزشها از یک برنامه مقطعی به فرآیندی مستمر و نهادینهشده در مدارس تبدیل شود.
مشارکت ۲۹ هزار معلم و ۱۳۵ هزار دانشآموز در طرح آموزش هوش مصنوعی
محمودزاده با اشاره به اجرای این طرح در چند استان کشور اظهار کرد: در استانهای فارس، هرمزگان، بوشهر، خوزستان و لرستان، حدود ۲۹ هزار معلم و ۱۳۵ هزار دانشآموز تحت پوشش برنامه آموزش هوش مصنوعی قرار گرفتهاند.
وی افزود: از میان معلمان آموزشدیده، حدود ۵۰۰ نفر به عنوان مدرس انتخاب خواهند شد. این افراد با حضور مجدد در تهران، آموزشهای تخصصیتر و تکمیلی را دریافت میکنند تا بتوانند دانش و مهارتهای کسبشده را به سایر معلمان در سراسر کشور منتقل کنند.
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی با اشاره به ظرفیت گسترده مدارس غیردولتی گفت: هدف نهایی این طرح، بهرهگیری از ظرفیت حدود یک میلیون دانشآموز مدارس غیردولتی برای توسعه مهارتهای نوین و آمادهسازی آنان برای ورود به اقتصاد دانشبنیان و مشاغل آینده است.
هوش مصنوعی؛ یکی از مهارتهای کلیدی آینده
وی با تأکید بر اینکه هوش مصنوعی در سالهای آینده به یکی از مهارتهای اساسی و راهبردی تبدیل خواهد شد، گفت: ضروری است تمامی دانشآموزان و معلمان آموزشهای لازم در این حوزه را فرا بگیرند و همزمان، بستر مناسبی برای تربیت نیروی انسانی متخصص در حوزه هوش مصنوعی فراهم شود.
محمودزاده ادامه داد: متخصصان این حوزه باید بتوانند دانش و توانمندیهای خود را در بخشهای مختلف از جمله پزشکی، صنعت و سایر حوزههای تخصصی به کار گیرند. همچنین با توسعه شرکتهای دانشبنیان و مؤسسات تخصصی، باید زنجیره تأمین آموزش، تولید و بهرهگیری کاربردی از محصولات و خدمات مبتنی بر هوش مصنوعی نیز توسعه یابد.
۶۰ درصد شهریه مدارس غیردولتی ابلاغ شد
معاون وزیر آموزشوپرورش در بخش دیگری از سخنان خود درباره شهریه مدارس غیردولتی اظهار کرد: فرآیند تعیین شهریه این مدارس هر سال بر اساس مجموعهای از شاخصها از جمله کیفیت آموزشی، دوره تحصیلی، فضا و امکانات، نیروی انسانی و شرایط منطقه انجام میشود.
وی افزود: تاکنون حدود ۶۰ درصد شهریه مدارس غیردولتی ابلاغ شده و فرآیند ابلاغ ۴۰ درصد باقیمانده نیز در استانهای مختلف در حال انجام است.
محمودزاده در ادامه با اشاره به ضرورت همکاری خانوادهها در پرداخت شهریه مدارس گفت: در دوران شیوع کرونا و همچنین شرایط خاص سالهای اخیر، فرآیند آموزش متوقف نشد و مدارس برای استمرار ارائه خدمات آموزشی، هزینههایی از جمله تأمین پلتفرمهای آموزشی و زیرساختهای مجازی را متحمل شدند.
تشدید نظارت بر عملکرد مدارس غیردولتی
رئیس سازمان مدارس و مراکز غیردولتی همچنین از تقویت نظارت بر عملکرد مدارس غیردولتی خبر داد و گفت: تمامی فرآیندهای قانونی باید از سطح مدرسه تا ستاد رعایت شود و صلاحیت مدارس و مؤسسان نیز به صورت مستمر مورد بررسی و ارزیابی قرار گیرد.
وی با اشاره به فعالیت مدارس غیردولتی در فضای رقابتی تصریح کرد: کیفیت آموزشی و خدمات ارائهشده، یکی از مهمترین عوامل تعیینکننده در استقبال خانوادهها و دانشآموزان از مدارس است. بنابراین، نظارت بر کیفیت عملکرد، رعایت ضوابط و احراز صلاحیت مدارس و مؤسسان با جدیت دنبال خواهد شد.
مدرسه؛ مهمترین بستر تربیت نسل آینده
محمودزاده در ابتدای این نشست با تأکید بر ضرورت همافزایی میان دستگاههای مختلف و جامعه برای تحقق اهداف نظام تعلیم و تربیت، اظهار کرد: یکی از الزامات اساسی پیشرفت کشور، توجه جدی به مهارتآموزی و تربیت نیروی انسانی توانمند و کارآمد است و مدرسه به عنوان مهمترین بستر تربیت نسل آینده، نقشی تعیینکننده در شکلدهی به آینده کشور دارد.
وی افزود: هر اندازه کیفیت تربیت دانشآموزان در ابعاد علمی، مهارتی و تربیتی ارتقا یابد، بسترهای توسعهیافتگی کشور نیز بیش از پیش فراهم خواهد شد. از این رو، آینده جوامع باید از مدرسه و بر پایه برنامهریزی دقیق، هدفمند و متناسب با نیازهای روز شکل بگیرد.
انتهای پیام
