به گزارش ایسنا، علیرضا کاظمی در سومین روز اجلاس روسای آموژش و پرورش سراسر کشور با بیان اینکه باید آغاز سال تحصیلی متفاوتی در حوزه تربیتی داشته باشیم چون اولویت مهم ماست، به موضوع خیرین مدرسه‌ساز اشاره کرد و افزود: تکریم و تجلیل خیرین، همراهی و همدلی و استفاده از ظرفیت بزرگ خیرین در فضای تعلیم و تربیت به عنوان یکی از بهترین یاران آموزش و پرورش را هرگز نباید فراموش کنیم.
کاظمی با بیان اینکه خیران مدرسه نمی‌سازند، فرهنگ می‌سازند و موضوع آموزش و پرورش را امروز در صدر توجه در فضای عمومی جامعه قرار داده‌اند ادامه داد: کار آنها به عنوان یک صدقه جاری است.
وی با بیان اینکه اجرای نقشه راه سند تحول بنیادین میثاق ما و نقشه راه برای حرکت نظام تعلیم و تربیت است افزود: همه برنامه‌ها و سیاست‌های ما در این حوزه تعریف شده و کار بزرگی شکل می‌گیرد که آن نظام جامع برنامه‌ریزی مبتنی بر ستاد در سطح ستاد و الگوی مدرسه تراز در سطح مدرسه است تا مدرسه در چارچوب سند از یک طراحی منسجم و یکپارچه برخوردار شود.
لزوم توجه به سلامت سیاسی و اجرایی مدیران نظام تعلیم و تربیت
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به اینکه سلامت مدیران و مراقبت از سرمایه اجتماعی مدیریتی نظام تعلیم و تربیتی مهم است گفت: مدیران آموزش و پرورش را معلمان برجسته یک حوزه و استان می‌دانیم لذا از سلامت اداره باید مراقبت کنیم، حساس باشیم و نسبت به سلامت اخلاقی خود و حفاظت از آن باید فکر شود.
کاظمی ادامه داد: به سلامت مالی، خوب بیندیشید؛ سلامت سیاسی بسیار مهم است زیرا سلامت سیاسی یعنی مدیر تعلیم و تربیت در چارچوب اصول انقلاب اسلامی باشد؛ نکند کسی عوضی آمده باشد. چارچوب‌ها مشخص است، البته سلامت اجرایی هم مهم است. این‌ها نکاتی است که آسیب‌هایش را بعضی از همکاران خورده‌اند. تحت تاثیر احساسات و ارتباطات و امکاناتی که گاهی اوقات در اختیار و امانت دست ماست، قرار نگیریم.
دغدغه معیشت معلمان را دارم
وی به موضوع تکریم معلمان و گفتگو و تعامل با جامعه معلمان و مدیران نیز اشاره کرد و ادامه داد: تمام بار این نظام تعلیم و تربیت بر دوش معلمان است. معیشت معلمان چیزی نیست که صرفا در حقوق خلاصه شود، وقتی پرداخت‌های یک معلم به روز می‌شود یعنی من دغدغه معیشت معلم را دارم، وقتی پاداش یک معلم را به موقع پرداخت کنیم یعنی دغدغه معیشت یک معلم را دارم، وقتی من به درمان یک معلم فکر می‌کنم یعنی دغدغه معیشت دارم، البته افزایش حقوق یک مولفه و عنصر از معیشت معلم است.
کاظمی با بیان اینکه ادارات آموزش و پرورش مستقیماً با معلمان سر و کار دارند اظهار کرد: تکریم جامعه معلم بر ما واجب است. حالا چگونه می‌توانیم تکریم کنیم؟ در هر منطقه ده‌ها کار می‌توان انجام داد.
وی به موضوع دانشگاه فرهنگیان نیز اشاره کرد و گفت: دانشگاه فرهنگیان سرچشمه جوشان تربیت نیروی انسانی آموزش و پرورش است و سرچشمه زلالی است که آموزش و پرورش می‌تواند بر آن سوار شود و امید و دل ببندد و اتفاقات خوبی را رقم بزند.
باید تمام امکانات خود را در اختیار دانشگاه قرار دهیم چون معلم برای ما تربیت می‌کند
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه دانشگاه فرهنگیان اتفاقاً اساسی‌ترین بخش نظام تعلیم و تربیت است گفت: باید تمام امکانات خود را در اختیار دانشگاه قرار دهیم چون معلم برای ما تربیت می‌کند.
کاظمی با بیان اینکه از خود دانشگاه فرهنگیان نیز انتظارات بالایی داریم ادامه داد: بخش اعظمی از انتظارات دانشگاه فرهنگیان در جلسات تخصصی دانشگاه فرهنگیان گفته شده است.
از ظرفیت بانوان در حوزه های مدیریتی بیشتر استفاده کنیم
وی به موضوع جانشین پروری و توجه به جایگاه بانوان و جوانان اشاره کرد و گفت: آقای دکتر فانی برای آن طرح و ایده دادند اما در حوزه خوب عمل نکردیم و هنوز از سرمایه‌های دکتر فانی استفاده می‌کنیم. تا الان نتوانستیم اقدام بارز و روشنی انجام دهیم ولی نسل جوان و نسل جدید را که توانمندی‌هایش به مراتب از ما بیشتر است را باید به کار بگیریم و به جایگاه ویژه بانوان توجه کنیم.
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه موضوع جایگاه بانوان بسیار مهم است ادامه داد: بیش از ۵۰ درصد همکاران ما بانوان هستند که خیلی کم توجه کردیم. تمام مدیران کل برای مسئول امور بانوان با حفظ سمت مشاور امور بانوان بزنند و همه عضو شورای معاون باشند و از ظرفیت بانوان در حوزه های مدیریتی بیشتر استفاده کنیم، در این حوزه کم کاری کردیم و عقب هستیم.
کاظمی با بیان اینکه تعامل و ارتباط موثر و سازنده با نمایندگان مجلس و دستگاه‌های اجرایی اهمیت دارد گفت: نمایندگان مجلس یک مرجع برای مردم و یک ظرفیت برای آموزش و پرورش هستند. تمام اتفاقات خوبی که می‌توانیم در آموزش و پرورش و دولت رقم بزنیم با کمک مجلس است اگر حمایت‌ها و نمایندگان مجلس نبود این توفیقات نصیب ما نمی‌شد.
از زاویه سیاسی به مجلس نگاه نکنید
وی تاکید کرد: از زاویه سیاسی به مجلس نگاه نکنید، ما کار خودمان را در تعامل با نمایندگان انجام می‌دهیم. ما همه تغییراتی که خواستیم انجام دادیم اما با تعامل نمایندگان؛ حالا گاهی اوقات نه تنها ارتباط درست و متعادل نمی‌گیریم، نه تنها از ظرفیت یک نماینده استفاده نمی‌کنیم، بلکه تحریم هم می‌کنیم.
کاظمی به حرکت در مسیر وفاق و همدلی و پرهیز از دعواهای رایج سیاسی و اداری اشاره کرد و گفت: دعواها، تنش ها، درگیری ها، بزرگترین مانع است.
وی به موضوع آشنایی و تسلط کامل بر شاخص‌ها و برنامه‌ریزی برای تحول در شاخص‌ها اشاره کرد و افزود: رئیس آموزش و پرورش وقتی از شاخص‌ها و داشبورد مدیریتی خود اطلاعی نداشته باشد نمی‌تواند کار کند. آنلاین باید شاخص ها کنار چشمش باشد.
اضافه شدن ۱۰۰ سرور به زیر ساخت شبکه شاد
وزیر آموزش و پرورش به توجه به جایگاه شورای آموزش و پرورش و نقش شوراها در مشارکت افزایی نیز اشاره کرد و ادامه داد: اتفاقاتی که در آموزش و پرورش می‌افتد ناشی از رویکرد مشارکت پذیری و مشارکت جویی و ظرفیت سازی است. مگر می‌توانستیم بدون همکاری وزارت ارتباطات و سازمان برنامه و بودجه ۱۰۰ سرور به زیرساخت‌های شبکه شاد اضافه کنیم.
ضرورت افزایش پوشش دوره پیش‌دبستانی
کاظمی در ادامه دوره پیش‌دبستانی را یکی از حوزه‌های مهم تعلیم و تربیت دانست و گفت: حوزه پیش‌دبستانی را دریابیم. من بارها گفته‌ام که امروز باید کیفیت را در پیش‌دبستانی ببینیم. هر جا روی پیش‌دبستانی سرمایه‌گذاری کرده‌اید، کیفیت خودش را نشان می‌دهد بنابراین باید به این دوره توجه ویژه‌ای داشته باشیم.
وی با بیان اینکه افزایش پوشش بسیار مهم است و نظارت نیز اهمیت بسیار زیادی دارد، با اشاره به ضرورت نظارت بر فضای مجازی در این حوزه افزود: فضای مجازی به شدت باید مورد نظارت قرار گیرد و باید مراقبت کنیم که الگوی پیش‌دبستانی در تعارض با اهداف نظام تربیت قرار نگیرد.
کاظمی اولویت دادن به نیروی انسانی، اعتبار، امکانات، تجهیزات، ورزش، تربیت بدنی و فعالیت‌های پرورشی را مهم دانست و ادامه داد: باید در همه بخش‌ها، به‌ویژه در مناطق محروم و حوزه‌هایی که با کمبودهای جدی مواجه هستند، اولویت قائل شویم.
سختی کار معلمان مناطق محروم
وی بر سختی کار معلمان مناطق محروم نیز تاکید کرد و گفت: واقعاً معلمی که در چنین شرایطی تدریس می‌کند باید مورد توجه قرار گیرد. می‌گویم این معلم را جدا کنیم و از او تقدیر کنیم. معلم ابتدایی بار بسیار سنگینی بر دوش دارد. در دورترین نقاط، این معلمان هستند که بار اصلی تعلیم و تربیت را بر دوش می‌کشند. باید به معلمانی که در سخت‌ترین شرایط کار می‌کنند کمک کنیم.
نخیر؛ یک میلیون بازمانده از تحصیل نداریم
وی پوشش تحصیلی و توجه به بازماندگان از تحصیل را از دیگر اولویت‌های مهم این وزارتخانه دانست و گفت: باید به پوشش تحصیلی توجه کنیم، بازماندگان از تحصیل را دریابیم و به مدارس عشایری و دانش‌آموزان عشایر توجه ویژه داشته باشیم. دانش‌آموزان عشایری و بازماندگان از تحصیل باید به صورت ویژه مورد توجه قرار گیرند و برای هر دو حوزه برنامه داشته باشیم.
کاظمی با اشاره به آنچه درباره آمار بازماندگان از تحصیل در فضای عمومی و رسانه‌ای مطرح می‌شود، گفت: یکی از اشتباهاتی که امروز در فضای عمومی و رسانه‌ای شکل می‌گیرد این است که به محض اینکه می‌گوییم بازماندگان از تحصیل، گفته می‌شود یک میلیون بازمانده از تحصیل داریم؛ نخیر، این‌گونه نیست. باید موضوع بازماندگان از تحصیل را با دقت بررسی کنند و لایه‌های مختلف این آمار را باز کنند.
مدیران آمار واقعی بازماندگان از تحصیل را داشته باشند
وی خطاب به مدیران استان‌ها ادامه داد: سیستان و بلوچستان، هرمزگان، مدیران تهران و مدیران همه استان‌های کشور، باید آمار واقعی بازماندگان از تحصیل را داشته باشید. یک وقت ما آمار سامانه سیدای خودمان را در پایه اول با سامانه ثبت احوال مقایسه می‌کنیم و بعد به راحتی می‌گوییم دانش‌آموزان ثبت‌نام نکرده‌اند و بازمانده از تحصیل هستند اما باید دقیق بررسی کنیم که چه تعداد مهاجرت کرده‌اند، چه تعداد در سن آموزش نیستند، چه تعداد خارج از کشور هستند و چه تعداد به دلایل دیگری در نظام رسمی آموزش و پرورش ثبت نشده‌اند.
کاظمی با اشاره به آمار دانش‌آموزانی که در سن آموزش نیستند گفت: آقای قاسمی، آماری که به من داده‌اند، بیش از ۱۲ هزار و در جمع‌بندی نهایی حدود ۱۳ هزار دانش‌آموز را نشان می‌دهد که در سن آموزش نیستند. این گروه نباید در آمار بازماندگان از تحصیل محاسبه شود. حدود ۴۰ هزار دانش‌آموز به خارج از کشور رفته‌اند. این افراد نیز نباید در آمار بازماندگان از تحصیل قرار بگیرند. هزاران دانش‌آموز نیز در مدارس و مراکز مربوط به طلاب علوم دینی در استان‌هایی مانند سیستان و بلوچستان، تهران، قم و مشهد تحصیل می‌کنند. این افراد نیز نباید به عنوان بازمانده از تحصیل محاسبه شوند. فوت‌شدگان و موارد متعدد دیگری نیز وجود دارد که باید از آمار خام بازماندگان از تحصیل تفکیک شوند.
افزایش میزان باسوادی در جمعیت بزرگسالان به بیش از ۹۶ درصد
وی با بیان اینکه نظام جمهوری اسلامی ایران افتخارش این است که امروز بی‌سوادی را به نقطه بسیار پایینی رسانده است افزود: میزان باسوادی در جمعیت بزرگسالان به بیش از ۹۶ درصد رسیده است و این موضوع برای کشور یک مدال افتخار محسوب می‌شود. پوشش تحصیلی در دوره ابتدایی را به بالای ۹۸ درصد رسانده‌ایم و در دوره متوسطه نیز رشدهای قابل توجهی داشته‌ایم. حتی یک بازمانده از تحصیل نیز برای این وزارتخانه قابل قبول نیست. هدف این است که هیچ دانش‌آموزی به دلیل موانعی که می‌توان آنها را شناسایی و برطرف کرد، از تحصیل بازنماند، اما برای سیاست‌گذاری درست و حل مسئله، ابتدا باید آمار واقعی و دقیق داشته باشیم.
کاظمی با بیان اینکه مسیر فعالیت انجمن اولیاء و مربیان باید بیش از گذشته به سمت اهداف تربیتی هدایت شود و ظرفیت خانواده و مدرسه به شکلی هماهنگ و هدفمند در فرایند تربیت دانش‌آموزان به کار گرفته شود، بر ضرورت بازتعریف و تقویت نقش انجمن اولیاء و مربیان، شورای مدرسه و مدارس هیئت‌امنایی تأکید کرد و خواستار استفاده مؤثرتر از ظرفیت این مجموعه‌ها در اداره و تربیت دانش‌آموزان شد.
وی توجه ویژه به فرهنگ ایثار و شهادت و تکریم خانواده‌های معظم شهدا را یکی از اولویت‌های آموزش و پرورش دانست و گفت: همه ما وظیفه داریم در خدمت فرهنگ ایثار و شهادت و خانواده‌های ارزشمند شهدا باشیم و برای ترویج این فرهنگ در مدارس برنامه‌های مشخص و اثرگذار داشته باشیم.
کاظمی بر ضرورت تقویت نظارت میدانی بر مدارس تاکید و خواستار تدوین و اجرای یک برنامه جامع بازرسی با محوریت بهبود عملکرد مدارس شد و گفت: فعالیت‌های پرورشی، مشاوره‌ای، تربیت‌بدنی و تشکل‌های دانش‌آموزی باید بیش از گذشته در متن مدرسه اجرا شوند و ارتباط مستقیم آنها با دانش‌آموزان افزایش یابد.
وزیر آموزش و پرورش یکی از انحرافات ایجادشده در برخی برنامه‌های تربیتی را فاصله گرفتن فعالیت‌ها از محیط مدرسه دانست و ادامه داد: در برخی موارد، برنامه‌های تربیت‌بدنی، پرورشی و تشکل‌های دانش‌آموزی از مدرسه فاصله گرفته‌اند، در حالی که باید این روند معکوس شود و بخش عمده فعالیت‌ها در مدرسه و با مشارکت مستقیم دانش‌آموزان انجام گیرد.
وی تأکید کرد که فعالیت‌های پرورشی، مشاوره‌ای و ورزشی باید در مدرسه متمرکز باشند و سهم فعالیت‌های خارج از مدرسه نباید از ۱۰ درصد فراتر رود. راهبرد اصلی باید بر حضور دانش‌آموزان در میدان عمل و افزایش نقش‌آفرینی آنان در محیط مدرسه استوار باشد.
کاظمی بسیج فرهنگیان را یکی از ظرفیت‌های مهم تربیتی و انقلابی کشور دانست و گفت: بسیج فرهنگیان در کنار مردم و جامعه فرهنگیان، هم در عرصه تربیتی و آموزشی و هم در دفاع از آرمان‌های نظام و انقلاب نقش‌آفرینی کرده است.
وی پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی را یکی از مهم‌ترین دستاوردهای نظام تعلیم و تربیت در حوزه علم و فناوری دانست و گفت: پژوهش‌سراهای دانش‌آموزی که از ابتکارات دوران مدیریت آقای دکتر فانی و آقای زرافشان هستند، می‌توانند به نقطه ثقل جهش علمی کشور تبدیل شوند. باید شرایطی فراهم شود تا استعدادهای برتر و دانش‌آموزان خلاق در حوزه‌های مختلف علمی و فناوری ارتباط مستمر و حضور جدی در پژوهش‌سراها داشته باشند.
کم‌رنگ بودن حضور دانش‌آموزان دوره ابتدایی در پژوهش‌سراها
وی یکی از خلأ‌های موجود را کم‌رنگ بودن حضور دانش‌آموزان دوره ابتدایی در پژوهش‌سراها عنوان کرد و گفت: باید از همان دوره ابتدایی زمینه حضور دانش‌آموزان در پژوهش‌سراها فراهم شود تا آنان از سال‌های نخست تحصیل با پژوهش، فناوری، خلاقیت و نوآوری آشنا شوند.
کاظمی بر ارتقای فعالیت‌های حقوقی در زمینه مستندسازی املاک تأکید کرد و خواستار استمرار این روند در استان‌ها و مناطق شد و تخلفات اداری را یکی از آسیب‌های جدی در نظام اداری دانست و گفت: در برابر تخلفات باید هوشیار باشیم و همکاران را نسبت به قوانین، مقررات و حدود اختیارات خود آگاه کنیم. رویکرد ما در مواجهه با تخلفات اداری در درجه نخست باید پیشگیرانه، اصلاحی و مبتنی بر بهبود باشد. به‌ویژه در مواردی که تخلف غیرعمدی و ناشی از فقدان آگاهی یا دانش اداری است، باید با رویکردی اصلاحی و همراه با مهربانی با همکاران برخورد شود.
هیچ‌گونه مماشاتی در تخلفات مالی و اخلاقی پذیرفته نیست
کاظمی گفت: در دو حوزه تخلفات مالی و تخلفات اخلاقی، هیچ‌گونه مماشاتی پذیرفته نیست و با هرگونه سوءاستفاده در این دو حوزه باید قاطعانه و در سریع‌ترین زمان ممکن برخورد شود.
وی توجه به تجهیزات، منابع انسانی و ورزش در دوره ابتدایی را ضروری دانست و بر لزوم حمایت ویژه از مناطق محروم تأکید کرد و خواستار توجه جدی به معلمان ابتدایی، به‌ویژه معلمانی شد که در کلاس‌های چندپایه فعالیت می‌کنند.
وزیر آموزش و پرورش افزود: از تلاش و مجاهدت استان‌های جنوبی در جریان برگزاری امتحانات قدردانی می‌کنم. این استان‌ها با وجود شرایط دشوار، با ایستادگی کامل فرایند توزیع سؤالات را بدون وقفه مدیریت کردند.
وی بر لزوم توسعه زیرساخت‌های فناورانه برای سال آینده تأکید کرد و افزود: با همکاری معاونت‌های مرتبط تلاش خواهیم کرد تجهیزات مورد نیاز را تأمین کنیم تا در سال پیش‌رو نیز این فرایند مهم با کیفیت بالاتری انجام شود.
نگاه دوقطبی به مدارس دولتی و غیردولتی کنار گذاشته شود
کاظمی با اشاره به فعالیت حدود ۲۰ هزار مدرسه غیردولتی و تحصیل حدود ۲.۵ میلیون دانش‌آموز در این مدارس، بر ضرورت کنار گذاشتن نگاه دوقطبی میان مدارس دولتی و غیردولتی تأکید کرد و گفت: نباید میان مدارس نگاه دوقطبی وجود داشته باشد؛ مدرسه، مدرسه است و همه مدارس باید در چارچوب اهداف نظام تعلیم و تربیت فعالیت کنند.
مراقب باشیم مدارس غیردولتی به دلیل افزایش هزینه‌های اجاره و نیروی انسانی با فشار مضاعف مواجه نشوند
هزینه‌های خدمات رفاهی نباید با شهریه آموزش مخلوط شود
وزیر آموزش و پرورش رویکرد وزارتخانه در قبال مدارس غیردولتی را مبتنی بر حمایت، هدایت و نظارت دانست و افزود: در حوزه شهریه نیز باید مراقبت کنیم تا مدارس به دلیل افزایش هزینه‌های اجاره و نیروی انسانی با فشار مضاعف مواجه نشوند. هزینه‌های خدمات رفاهی نباید با شهریه آموزش مخلوط شود و نظارت بر این موضوع باید با دقت انجام گیرد.
انتقاد از انتشار برخی کلیپ‌های جعلی منتسب به مدارس غیردولتی در فضای مجازی
وی با انتقاد از انتشار برخی کلیپ‌های جعلی منتسب به مدارس غیردولتی در فضای مجازی گفت: شورای نظارت باید با دقت عملکرد این مدارس را بررسی کند و در عین حال از مجموعه مدارس غیردولتی که با حضور همکاران دلسوز و انقلابی فعالیت می‌کنند، حمایت شود تا کیفیت آموزشی حفظ شود.
نهضت سوادآموزی نیازمند تغییر ریل
وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه نهضت سوادآموزی نیازمند تغییر ریل و حرکت به سمت رویکرد مدرسه‌محوری است افزود: تلاش می‌کنیم از ظرفیت معلمان ابتدایی استفاده کنیم و با تقویت مراکز یادگیری محلی، ریل‌گذاری جدیدی متناسب با نیازهای روز جامعه بزرگسالان انجام دهیم.
ایجاد سامانه‌ای برای رصد و پایش ماهانه قبض‌های آب و برق ۷۵۰ منطقه آموزشی کشور
کاظمی با بیان اینکه اساسنامه جدید نهضت سوادآموزی نیز در همین راستا در دستور کار قرار گرفته است تا حداکثر استفاده از ظرفیت نیروی انسانی موجود در آموزش و پرورش صورت گیرد، صرفه‌جویی در مصرف انرژی را یک مطالبه ملی دانست و گفت: اجرای طرح‌هایی مانند نصب پنل‌های خورشیدی و اصلاح الگوی مصرف باید با جدیت دنبال شود.
وی بر ایجاد سامانه‌ای برای رصد و پایش ماهانه قبض‌های آب و برق ۷۵۰ منطقه آموزشی کشور تأکید کرد و افزود: باید مصرف انرژی در مناطق آموزشی به صورت مستمر پایش شود تا امکان شناسایی الگوهای مصرف و مدیریت هزینه‌ها فراهم شود.
کاظمی هسته‌های گزینش را یکی از مظلوم‌ترین و در عین حال کلیدی‌ترین بخش‌های آموزش و پرورش دانست و گفت: همکاران ما در گزینش با انتخاب نیروی انسانی انقلابی، در واقع از سرچشمه جریان تربیت صیانت می‌کنند.
جذب ۳۰ هزار نیروی جدید
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به فرایند جذب ۳۰ هزار نیروی جدید و چالش‌های مرتبط با دانشگاه فرهنگیان، از تمامی مدیران کل خواست هرگونه کمکی را که در توان دارند برای تقویت و تسهیل فعالیت هسته‌های گزینش ارائه دهند.
کاظمی موفقیت‌های دانش‌آموزان در رقابت‌های المپیادی را مایه افتخار دانست و ادامه داد: آنچه اهمیت بیشتری دارد، تزریق نگاه فرهنگی و تربیتی به بدنه این سازمان‌هاست.
تدوین دستورالعمل‌های اختصاصی برای مدارس بحران‌خیز
وی با اشاره به ضرورت افزایش تاب‌آوری سیستم در برابر بحران‌ها گفت: برای مدارس بحران‌خیز، دستورالعمل‌های اختصاصی در حال تدوین است. با برنامه‌ریزی‌های انجام‌شده و همکاری دستگاه‌های اطلاعاتی، آموزش و پرورش در حوادث گذشته توانست کمترین آسیب را متحمل شود، اما اکنون وظیفه مدیران این است که برای بحران‌های احتمالی سناریوهای مختلف طراحی کنند و تاب‌آوری مدارس را در برابر تهدیدات افزایش دهند.
کاظمی توسعه زیرساخت‌های فناوری را یکی از الزامات آینده سازمان دانست و گفت: آینده سازمان‌ها در گرو تقویت سواد دیجیتال و استفاده مؤثر از فناوری‌های نوین است.
تغییر مسیر صندوق ذخیره فرهنگیان از بنگاه‌داری به سمت سهامداری و احقاق حقوق معلمان
وی با بیان اینکه تحول در برنامه درسی در ۲۰۰ مدرسه منتخب، کنترل آسیب‌های اجتماعی از طریق ترسیم نیمرخ سلامت روان دانش‌آموزان، توانمندسازی معلمان و کاهش تنوع مدارس از مهم‌ترین برنامه‌های پیش‌رو هستند، درباره صندوق ذخیره فرهنگیان ادامه داد: با تغییر مسیر این صندوق از بنگاه‌داری به سمت سهامداری، به دنبال احقاق حقوق معلمان و هدایت سرمایه‌ها به سمت بازار سرمایه و بورس هستیم.
کاظمی اولویت‌های اصلی آموزش و پرورش در سال آینده را تشریح کرد و گفت: تقویت مدیران مدارس، ارتقای توانمندی معلمان دوره ابتدایی در آموزش دروس ریاضی و علوم، اجرای الگوی مدرسه تراز و توسعه نهضت مهارت‌آموزی از مهم‌ترین سیاست‌های سال آینده خواهد بود.
به گزارش ایسنا، همچنین علیرضا کاظمی؛ وزیر آموزش و پرورش، صبح امروز در این اجلاس با خیرمقدم به محمدرضا عارف، معاون اول رئیس‌جمهور، اظهار کرد: حضور شخصیت فرهیخته، فرزانه، معلم، دانشمند و دولتمردی که مدال افتخار تأیید و تمجید رهبر شهیدمان را بر سینه دارند، افتخار بزرگی برای دولت چهاردهم است و حضور ایشان در دولت مایه فخر و مباهات است.
وزیر آموزش و پرورش هفته دولت را نیز به معاون اول رئیس‌جمهور تبریک گفت و افزود: از اینکه دعوت معلمان را پذیرفتید و در هر زمان که ما مسئله و مشکلی داشتیم، بسیار متواضعانه و جدی دستور دادید و موضوعات را پیگیری کردید، تشکر می‌کنم.
وی با اشاره به شرایط کشور و آغاز سال تحصیلی، گفت: در آستانه آغاز سال تحصیلی و در هفته دولت که میراث شهیدان رجایی و باهنر است، خصوصاً در ایامی که کشور شرایط بسیار سختی دارد و دشمنان تمام تلاش خود را کرده‌اند تا در خدمت‌رسانی دولت در بخش‌های مختلف اخلال ایجاد کنند، گرد هم آمده‌ایم تا برای یک خدمت‌رسانی شایسته، باکرامت، ارزشمند، درست و دقیق پیمان ببندیم.
کاظمی ادامه داد: امروز روز چهلم تدفین رهبر شهید و قائد شهید است و یاد ایشان، همه شهدا و دولتمردان شهید را گرامی می‌داریم.
وی با اشاره به عملکرد آموزش و پرورش در ایام جنگ، گفت: معلمان در ایام جنگ ، آموزش را لحظه‌ای تعطیل نکردند و در سه سناریو «مدرسه مجازی «شاد»، مدرسه تلویزیونی ایران و بسته‌های آفلاین برای بچه‌های مناطق محروم، آموزش را استمرار دادیم.
وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: حرکت‌های جهادی معلمان در خانه، خیابان و مدرسه انجام شد و تمام امکانات را در خدمت میدان قرار دادیم. بیش از ۸ هزار واحد آموزشی و اماکن آموزشی را در اختیار دستگاه‌ها، هلال احمر، آسیب‌دیدگان و دستگاه‌هایی که نیاز داشتند قرار دادیم.
وی مهم‌ترین نتیجه این اقدامات را پایان مقتدرانه سال تحصیلی دانست و افزود: سال تحصیلی را با اقتدار به پایان بردیم و اگر این اتفاق رخ نمی‌داد، امروز با مشکلات بزرگی در سطح کشور، از تعویق کنکور گرفته تا تعویق آغاز سال تحصیلی دانشگاه‌ها، مواجه بودیم.
کاظمی با بیان اینکه جامعه بزرگ تعلیم و تربیت کشور در سال گذشته دو سیاست عمده «عدالت» و «کیفیت» را دنبال کرد، اظهار کرد: در راستای هر کدام از این سیاست‌ها، به مدد اولویت اول دولت، دستاوردهای بزرگ و عظیمی رقم خورد.
وی با اشاره به حمایت‌های دکتر عارف، گفت: نمونه این حمایت‌ها، اقدامات شخص جناب‌عالی در تدوین بهترین آیین‌نامه‌ها و دستورالعمل‌ها و به‌روزرسانی ۴۰ مورد پرداخت در آموزش و پرورش است که در تاریخ جمهوری اسلامی ایران سابقه ندارد.
وزیر آموزش و پرورش در آستانه هفته دولت از ساخت نزدیک به ۲ هزار و ۴۰۰ فضای آموزشی خبر داد و گفت: ۲ هزار و ۴۰۰ فضای آموزشی در سال گذشته ساخته شد و نزدیک به ۲۴ هزار کلاس درس نیز ایجاد شد.
کاظمی ادامه داد: نهضت توسعه عدالت آموزشی و استانداردسازی ۵۰ هزار کلاس درس و بهسازی بیش از ۱۵۰ هزار کلاس درس و تجهیز کلاس‌های درس به فناوری‌های روز از دیگر اقدامات انجام‌شده است.
وی تأکید کرد: همه این اقدامات در شرایطی انجام شده که کشور بدترین شرایط خود را تجربه می‌کند و سخت‌ترین شرایط مالی را دارد. این دستاوردها در شرایط عادی به دست نیامده است.
وزیر آموزش و پرورش با اشاره به موفقیت دانش‌آموزان ایرانی در المپیادهای جهانی، گفت: بچه‌های المپیاد ما امسال گل کاشتند و هنوز تعدادی از المپیادها باقی مانده است. این موفقیت‌ها ثمره حضور متواضعانه دکتر عارف در باشگاه دانش‌پژوهان جوان است.
وی درباره المپیاد هوش مصنوعی، اظهار کرد: دانش‌آموزان ما برای اولین بار در المپیاد هوش مصنوعی مدال طلا، نقره و برنز به دست آوردند و مقام اول دنیا را کسب کردند. در المپیاد جغرافیا نیز برای اولین بار مدال به دست آوردیم و نسبت به سال گذشته، تا همین الان ۱۳ مدال طلا کسب کرده‌ایم؛ در حالی که سال گذشته در مجموع همه المپیادها ۱۱ مدال طلا داشتیم.
وزیر آموزش و پرورش در ادامه به دیگر دستاوردهای این وزارتخانه اشاره کرد و گفت: افزایش نرخ پوشش تحصیلی، کاهش نرخ بازماندگی از تحصیل، افزایش برخورداری و دسترسی، توسعه ۱۳۰۰ مدرسه شبانه‌روزی، استفاده از بهترین تدریس‌های مدرسه ماندگار البرز، توسعه هنرستان‌های فنی و حرفه‌ای و توسعه مدارس شبانه‌روزی و مدارس عشایری از جمله اقدامات انجام‌شده است.
وی افزود: توسعه هنرستان‌ها در حوزه عشایر و از همه مهم‌تر تصویب آیین‌نامه رتبه‌بندی معلمان و ارتقای معلمان در دولت و پرداخت‌هایی که صورت گرفت، از دیگر اقدامات مهم است.
آموزش هوش مصنوعی به نزدیک به ۴ میلیون دانش‌آموز
کاظمی توانمندسازی معلمان را نیز یکی از مهم‌ترین برنامه‌های آموزش و پرورش عنوان کرد و درباره اقدامات این وزارتخانه در حوزه فناوری، گفت: در همین شرایط سخت، نزدیک به ۴ میلیون دانش‌آموز تحت آموزش هوش مصنوعی قرار گرفتند. طرح ایران دیجیتال، کدنویسی، برنامه‌نویسی و توجه به هوش مصنوعی از برنامه‌های مهم آموزش و پرورش بود.
وی همچنین از آموزش ۲۵۰ هزار معلم در این حوزه خبر داد و گفت: نتیجه این اقدامات، حضور دانش‌آموزان در رویدادها و درس‌های بین‌المللی و کسب دستاوردهای ارزشمند بود.
وزیر آموزش و پرورش در بخش دیگری از سخنان خود با بیان اینکه دولت اقدامات زیادی برای آموزش و پرورش انجام داده است، به برخی چالش‌های باقی‌مانده اشاره کرد.
کاظمی گفت: موضوع دانشگاه فرهنگیان یکی از مسائل مهم است و همان‌طور که دکتر عارف اشاره کردند، هنوز کار زیادی دارد.
تعطیلی مدارس؛ چالشی که باید جدی گرفته شود
وزیر آموزش و پرورش یکی دیگر از دغدغه‌های جدی خود را تعطیلی مدارس عنوان کرد و گفت: موضوعی که ما را رنج می‌دهد، تعطیلی مدارس است. در هیچ جا دنیا مدارس را به راحتی تعطیل نمی کنند.
وی خطاب به دکتر عارف، افزود: اجازه بدهید گزارشی در دولت ارائه کنم تا بگویم آموزش و پرورش باید آخرین دستگاهی باشد که در شرایط خاص کشور تعطیل می‌شود.
کاظمی با اشاره به شرایط سخت کشورهای مختلف برای تداوم آموزش، گفت: ما باید آموزش بدهیم که دانش‌آموزان ببینند در دنیا، در سرمای چند درجه و در برف چندمتری، با وجود ناترازی‌ها، دانش آموزان به مدرسه می‌روند و درس می‌خوانند و در کنار آموزش، سبک زندگی و زندگی را یاد می‌گیرند.
وی افزود: ما باید زیست جنگی را به بچه‌ها یاد بدهیم و شجاعت را باید زیر بمباران یاد بگیرند.
کاظمی خاطر نشان کرد: نباید بگذاریم نظام تعلیم و تربیت از این ناحیه آسیب ببیند زیرا خسارتش جبران‌ناپذیر است.
دغدغه رفع شکاف معیشتی معلمان
کاظمی همچنین به مسئله معیشت معلمان اشاره کرد و گفت: یکی از مسائلی که این روزها خیلی مطرح است و موضوع شکاف معیشتی معلمان است که به‌شدت آزرده‌کننده است.
وی خطاب به عارف، افزود: می‌دانم شما هم دغدغه دارید و همیشه دنبال این موضوع هستید و محدودیت‌های جامعه معلمان را می‌دانم، اما ان‌شاءالله این مسئله نیز حل شود.
کاظمی گفت: چالش فضا حل شده، چالش استانداردسازی تجهیزات در حال رفع است و اعتبارات ما ۶۷ درصد افزایش پیدا کرده است؛ در حالی که اعتبارات همه دستگاه‌ها ۲۰ تا ۳۰ درصد افزایش داشته است.
وی گفت: پرداخت‌های معلمان به‌روز شده و کارهای خیلی خوبی انجام شده است. سرانه‌ها نیز افزایش قابل توجهی داشته و بودجه دانشگاه فرهنگیان نزدیک به ۲۰۰ درصد افزایش پیدا کرده است.
انتهای پیام
