سمانه عنبری در گفتوگو با ایسنا، با اشاره به برگزاری نشست منطقهای فرهنگی جهاد دانشگاهی در لرستان، اظهار کرد: هدف از تشکیل این برنامه، گردهم آوردن مدیران فرهنگی سراسر کشور است که در چند بازه زمانی برگزار میشود.
وی افزود: در این مقاطع، مدیران فرهنگی جهاد دانشگاهی بر این باور هستند که پیش از آنکه بخواهیم وارد اجرای برنامههای مختلف فرهنگی شویم، خودمان باید در این مسیر رشد و ارتقا پیدا کنیم و نگاه و رویکردمان نسبت به فعالیتهای فرهنگی را مورد بازنگری قرار دهیم.
عنبری با اشاره به محتوای کارگاههای برگزارشده، بیان کرد: در این کارگاهها یاد میگیریم که مسیر اصلی دانشجویی و نگاه دانشجویی ما باید به این سمت باشد که دانشجو از «رویداد» به «کشف استعداد» خودش برسد و ما نیز در این مسیر تلاش کنیم دانشجو را از مرحله کشف استعداد به سمت رشد آن استعداد هدایت کنیم. برنامههای فرهنگی ما نیز قرار است در همین مسیر حرکت کنند.
مدیرکل راهبری فرهنگی جهاد دانشگاهی کشور ادامه داد: افرادی که در این دورهها آموزش میبینند، در وهله نخست باید بتوانند زمینهای را فراهم کنند که دانشجو استعداد خودش را بشناسد و سپس برنامههای ما در مسیر رشد و شکوفایی این استعداد حرکت کند.
وی با تأکید بر اینکه هر برنامه فرهنگی باید از تقویت ارتباط دانشجو با خودش آغاز شود، گفت: هر برنامهای که در نظر میگیریم، ابتدا به ساکن باید ارتباط دانشجو با خودش را تقویت کند؛ یعنی دانشجو هویت فردی خودش را بشناسد، بداند چه کسی است، برای چه منظوری در دانشگاه قرار گرفته و برای آینده خود چه هدفگذاری دارد.
عنبری افزود: پس از این مرحله، باید ارتباط دانشجو با خدا، ارتباط او با مخلوقات و جامعه، ارتباط با خانواده و حتی ارتباط او با مصنوعاتی که در زندگی وجود دارد، از جمله فناوری، مورد توجه قرار گیرد. مجموعه این روابط، بخشی از زیست دانشجو است و باید در فضای یک رویداد فرهنگی شکل بگیرد و تقویت شود.
وی تصریح کرد: قرار نیست دانشجو را فقط به عنوان «زینتالمجالس» رویدادهای فرهنگی خود در نظر بگیریم و تصور کنیم اثربخشی یک رویداد به این معناست که سالن ما پر از دانشجو باشد. خیلی وقتها دلایل دیگری باعث حضور دانشجویان در این جلسات میشود و صرف حضور دانشجو نمیتواند به معنای اثربخشی یک برنامه فرهنگی باشد.
مدیرکل راهبری فرهنگی جهاد دانشگاهی کشور با اشاره به ضرورت تغییر در شیوه سنجش اثربخشی برنامههای فرهنگی، اظهار کرد: ما میخواهیم حتی اثربخشی رویدادهای فرهنگی را نیز با یک مسیر جدید که به آن مسیر تعالی دانشجویان میگوییم، بسنجیم و ببینیم یک برنامه فرهنگی چه میزان توانسته دانشجو را در مسیر رشد و تعالی قرار دهد.
عنبری از طراحی نظام تعالی فرهنگی اجتماعی دانشجویان در کارگاههای مدیران فرهنگی خبر داد و گفت: در این کارگاهها نظام تعالی فرهنگی اجتماعی دانشجویان را طراحی میکنیم؛ نظامی که قرار است با مشارکت خود دانشجویان شکل بگیرد.
وی تأکید کرد: ما قرار نیست برای دانشجویان صرفاً رویداد تعریف کنیم، بلکه قرار است مسیر رشد آنها را هموار کنیم. در این صورت، خود دانشجویان میتوانند در این مسیر، رویدادها و فعالیتهای مورد نیازشان را ببینند و برای حرکت در آن مسیر نقشآفرینی کنند.
عنبری با اشاره به نقش شبکهسازی دانشجویی در این رویکرد، بیان کرد: این اتفاق از طریق شبکهسازیهای دانشجویی امکانپذیر است. اگر دانشجویان به اشتراکاتی برسند، قطعاً خودشان شبکههایی را تشکیل میدهند و همین شبکهها میتوانند به همراهان ما در مسیر فعالیتهای فرهنگی تبدیل شوند.
مدیرکل راهبری فرهنگی جهاد دانشگاهی کشور خاطرنشان کرد: با شکلگیری این شبکههای دانشجویی و حرکت دانشجویان در مسیر شناخت، رشد و تعالی استعدادهای خود، میتوان امیدوار بود که مسیر رو به جلوی حال خوب دانشگاه نیز اتفاق بیفتد.
انتهای پیام
