حمید صابرفرزام در رویداد ملی صنایع خلاق «مانوین» در گفت‌وگو با ایسنا اظهار کرد: پس از شناسایی نیازهای تجاری‌سازی و نوآوری، بر مبنای آن‌ها و از طریق سامان‌دهی دانشجویان و شرکت‌های دانش‌بنیان، برای حل مسائل موجود اقدام می‌کنیم و الگوی حل مسئله متناسب با نیازهای شناسایی‌شده را طراحی و ارائه می‌دهیم.
وی افزود: جهاددانشگاهی از سال ۱۳۷۷ و هم‌زمان با پایه‌گذاری سازمان همیاری اشتغال فارغ‌التحصیلان، به‌صورت تخصصی وارد این حوزه شد و فعالیت‌های خود را در زمینه اطلاع‌رسانی، مشاوره، هدایت شغلی، تولید محتوای علمی و برگزاری دوره‌های آموزشی ادامه داده است.
معاون رئیس جهاددانشگاهی و رئیس سازمان تجاری‌سازی فناوری و اشتغال دانش‌بنیان بیان کرد: جهاددانشگاهی در حوزه اشتغال، همانند سایر حوزه‌های فعالیت خود، به‌ویژه در زمینه اشتغال دانش‌آموختگان، از پیشگامان این عرصه به شمار می‌رود. در سال ۱۳۷۷، ایده و ساختار اصلی این مجموعه با عنوان «سازمان همیاری اشتغال فارغ‌التحصیلان» پایه‌گذاری شد.
صابرفرزام گفت: در آن زمان، نهاد یا سازمانی که به‌صورت مشخص به حوزه اشتغال و به‌ویژه اشتغال دانشگاهیان ورود کرده باشد، تقریباً وجود نداشت و از همین‌رو، جهاددانشگاهی از همان مقطع ورود به این حوزه را در دستور کار قرار داد و آن را از وظایف خود دانست. جهاددانشگاهی در این زمینه اقدامات مختلفی انجام داد که به‌ویژه بر فعالیت‌های نرم‌افزاری متمرکز بود.
وی ادامه داد: این اقدامات، هم حوزه اطلاع‌رسانی و انتشار نشریه بازار کار را در بر می‌گرفت و هم شامل مشاوره و هدایت شغلی از طریق سامانه‌ها می‌شد. در آن زمان، این فعالیت‌ها از طریق سامانه‌هایی همچون «جاب ایران» و «اشتغال دات‌آی‌آر» نیز دنبال می‌شد. همچنین، جهاددانشگاهی در زمینه تولید علم و تدوین متون مورد نیاز این حوزه فعالیت کرد.
معاون رئیس جهاددانشگاهی و رئیس سازمان تجاری‌سازی فناوری و اشتغال دانش‌بنیان با اشاره به سابقه تولید محتوای آموزشی در زمینه کارآفرینی خاطرنشان کرد: نخستین جزوه‌ها و کتابچه‌های حوزه کارآفرینی در کشور، در اواخر دهه ۱۳۷۰ و اوایل دهه ۱۳۸۰، به همت جهاددانشگاهی تهیه شد. پس از آن نیز دوره‌های آموزشی تخصصی در این زمینه برگزار شد و این فعالیت‌ها تاکنون ادامه داشته است.
صابرفرزام با اشاره به فرازونشیب‌های فعالیت این نهاد در حوزه اشتغال یادآور شد: طبیعتاً در طول این سال‌ها، فعالیت‌ها با فرازونشیب‌هایی همراه بوده است، اما در رویکرد جدید و دوره مدیریت آقای دکتر منتظری، با شتاب بیشتری به مسئله اشتغال ورود کرده‌ایم. برخی بخش‌ها و فعالیت‌هایی که در گذشته شاید تصور می‌شد دیگر ضرورتی برای ورود جدی جهاددانشگاهی به آن‌ها وجود ندارد و به‌همین دلیل کنار گذاشته شده بودند، اکنون دوباره احیا شده‌اند و فعالیت خود را از سر گرفته‌اند.
وی افزود: در حال حاضر، علاوه‌بر فعالیت‌های پیشین، طرح‌های جدیدی نیز در قالب رویدادها، برنامه‌ها و سامانه‌ها در حوزه معاونت اشتغال سازمان تجاری‌سازی فناوری و اشتغال دانش‌بنیان در حال اجراست. همواره این موضوع را به همکاران یادآوری می‌کنیم هر دستگاه یا مجموعه‌ای که در حوزه اشتغال فعالیت و برنامه‌ریزی می‌کند، باید این موضوع را همچون یک اتاق جنگ بداند. این تعبیر نشان‌دهنده اهمیت اندیشه، برنامه‌ریزی و فرصت‌شناسی در حوزه اشتغال است.
معاون رئیس جهاددانشگاهی و رئیس سازمان تجاری‌سازی فناوری و اشتغال دانش‌بنیان تأکید کرد: ما نیز در جهاددانشگاهی تلاش می‌کنیم در حد توان خود به این حوزه بپردازیم. در شرایط کنونی، همچون گذشته، در زمینه اطلاع‌رسانی، مشاوره و راهنمایی و نیز تولید متون مناسب فعالیت می‌کنیم. حدود دو هفته پیش، خبر راه‌اندازی نخستین اندیشکده اشتغال دانش‌بنیان کشور منتشر شد. این اندیشکده در زمینه تهیه و تدوین اسناد سیاستی و انجام مطالعات سیاست‌پژوهی مرتبط با اشتغال دانشگاهیان فعالیت می‌کند و موضوع اشتغال افرادی را که در حوزه‌های تخصصی آموزش دیده‌اند و مهارت و تجربه کسب کرده‌اند، مورد توجه قرار می‌دهد.
صابرفرزام درباره ارتباط میان آموزش‌های دانشگاهی و نیازهای بازار کار افزود: دانشگاه در درجه نخست وظیفه تولید و انتقال علم را برعهده دارد. نمی‌توان به‌طور مطلق گفت که وظیفه دانشگاه، تربیت نیروی شاغل است؛ بلکه رسالت دانشگاه، تربیت دانشمند و عالم است. البته بازار کار و آموزش دانشگاهی، از نظر فن و تخصص، با یکدیگر ارتباط و هم‌پوشانی دارند؛ با این حال، بازار کار ویژگی‌های خاص خود را دارد. بنابراین، نباید انتظار داشته باشیم که فارغ‌التحصیل یک رشته دانشگاهی، الزاماً تمام ویژگی‌ها و توانمندی‌های شغلی موردنیاز برای فعالیت در یک کارخانه یا صنعت را داشته باشد.
وی ادامه داد: کاری که می‌توان انجام داد، این است که دانشگاه وظیفه اصلی خود را به‌درستی انجام دهد و در عین حال، مسئولیت خود را در قبال جامعه و نیازهای صنعت و جامعه نیز مورد توجه قرار دهد. دانشگاه باید به این نیازها بپردازد، اما در این مسیر نباید رسالت اصلی خود را فراموش کند. در این میان، نهادهایی مانند جهاددانشگاهی احساس مسئولیت کرده‌اند و آموزش‌هایی را ارائه می‌دهند که ما بیشتر از آن‌ها با عنوان «آموزش‌های تکمیل تحصیلات برای اشتغال» یاد می‌کنیم.
معاون رئیس جهاددانشگاهی و رئیس سازمان تجاری‌سازی فناوری و اشتغال دانش‌بنیان اظهار کرد: از یک‌سو با مفهوم تحصیلات تکمیلی مواجه هستیم؛ بدین معنا که فرد در رشته تحصیلی خود به ادامه تحصیل می‌پردازد و مدارج علمی بالاتری را طی می‌کند. از سوی دیگر، موضوع تکمیل تحصیلات برای ورود به شغل مطرح است. برای نمونه، اگر فردی در رشته حسابداری تحصیل کرده باشد و بخواهد در یک کارخانه به‌عنوان حسابدار مشغول به کار شود، ممکن است به گذراندن دوره‌ها و آموزش‌هایی نیاز داشته باشد که الزاماً طولانی‌مدت نیستند؛ زیرا فرد، مبانی علمی لازم را در رشته دانشگاهی خود فراگرفته است.
صابرفرزام گفت: ارائه چنین آموزش‌هایی در بازه زمانی کوتاه، در کنار مشاوره‌های مختلف، می‌تواند به دانش‌آموخته کمک کند تا آمادگی بیشتری برای ورود به شغل موردنظر خود به‌دست آورد. فردی که در دانشگاه پزشکی تحصیل می‌کند، حرفه پزشکی را می‌آموزد و پس از فارغ‌التحصیلی می‌تواند در یک نظام درمانی مشغول به کار شود. با این وجود، ممکن است برخی پزشکان یا دانش‌آموختگان رشته‌های مرتبط با حوزه پزشکی بخواهند کسب‌وکار تخصصی خود را در همین حوزه راه‌اندازی کنند.
وی ادامه داد: طبیعتاً در دانشکده پزشکی، موضوعاتی مانند حسابداری، امور مالی، قوانین مالیاتی و فرایند تأسیس شرکت به پزشک آموزش داده نمی‌شود. درنتیجه، ممکن است این افراد بدون برخورداری از دانش و مهارت‌های لازم در این زمینه‌ها، برای راه‌اندازی کسب‌وکار اقدام کنند و با مشکلاتی مواجه شوند یا در دستیابی به موفقیت موردنظر خود ناکام بمانند. با برگزاری دوره‌های فشرده و تخصصی متناسب با نیازهای این حوزه می‌توان افراد را برای ورود مناسب‌تر به عرصه فعالیت حرفه‌ای خود آماده کرد.
معاون رئیس جهاددانشگاهی و رئیس سازمان تجاری‌سازی فناوری و اشتغال دانش‌بنیان درباره نحوه اجرای این برنامه‌ها در جهاددانشگاهی بیان کرد: در جهاددانشگاهی، دو بخش معاونت آموزشی و معاونت اشتغال در این زمینه فعالیت می‌کنند. معاونت اشتغال، موضوع تدوین دوره‌ها و شناسایی نیازهای بازار کار را دنبال می‌کند و معاونت آموزشی نیز مسئولیت اجرا و عملیاتی‌کردن این برنامه‌ها را برعهده دارد. در حد توان، تلاش می‌کنیم ایده‌ها و تحقیقات دانشجویی را به فعالیت‌های عملیاتی و پروژه‌های اجرایی تبدیل کنیم. در این مسیر، رویدادها و برنامه‌های مختلفی در حال برگزاری است.
صابرفرزام در پایان گفت: این اقدامات در بخش‌های مختلف جهاددانشگاهی، ازجمله حوزه معاونت اقتصادی، معاونت نوآوری و فناوری و حوزه اشتغال دنبال می‌شود و هر یک از این بخش‌ها، متناسب با مأموریت خود، در این زمینه فعالیت دارند. در این حوزه، رویدادهای چالش را برگزار می‌کنیم که در آن‌ها، چالش‌های مختلف صنایع مرتبط با حوزه اشتغال بررسی می‌شود و تلاش می‌کنیم راهکارهای مناسبی برای رفع این چالش‌ها ارائه دهیم.
انتهای پیام
