به گزارش ایسنا، علی لطیفی در نمایشگاه «باهم برای ایران» با بیان اینکه این نمایشگاه، محلی برای ارائه تلاش‌های هنرمندان و فعالان حوزه هنری کشور است، گفت: ظرفیت بسیار خوبی در این نمایشگاه وجود دارد و به اعتقاد من، مهم‌تر از طراحی‌ها و آثار ارائه شده، خالقان این آثار هستند؛ هنرمندانی که با انگیزه و دغدغه برای تولید آثار متناسب با کودکان و نوجوانان فعالیت می‌کنند.
وی با اشاره به امکان استفاده از آثار این نمایشگاه در کتاب‌های درسی، افزود: قطعاً این ظرفیت در تولید کتاب‌های درسی مورد استفاده قرار خواهد گرفت، اما مهم‌تر از انتخاب آثار موجود، شناسایی و بهره‌گیری از توانمندی هنرمندان و تصویرگران جوانی است که در سراسر کشور فعالیت می‌کنند.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با بیان اینکه در حال حاضر نیز از ظرفیت برخی از این هنرمندان در فرایند تولید کتاب‌های درسی استفاده می‌شود، ادامه داد: بخشی از هنرمندان حاضر در این نمایشگاه هم‌زمان در فرایند تولید کتاب‌های پایه اول و دوم ابتدایی و زیست‌بوم جدید برنامه درسی، حضور دارند و نتیجه این همکاری، ارتقای قابل توجه تصویرگری‌ها و طراحی‌های کتاب‌های درسی در این پایه‌ها بوده است.
لطیفی با تأکید بر ضرورت تبدیل این رویداد به یک فرایند مستمر گفت: تلاش می‌کنیم با ایجاد سازوکار مناسب، از ظرفیت این نسل جدید تصویرگران حداکثر استفاده را داشته باشیم و شبکه‌ای از هنرمندان توانمند را در مسیر اصلاح و ارتقای کتاب‌های درسی به کار بگیریم.
وی درباره تأثیر تصویرگری کتاب‌های درسی بر ایجاد علاقه در دانش‌آموزان نیز توضیح داد: تصویرگری برای کودکان عامل شوق‌برانگیزی است و تأثیر زیادی در ایجاد علاقه آن‌ها به کتاب دارد، اما نمی‌توان گفت که صرفاً با تغییر تصویر روی جلد، مسئله جذب دانش‌آموز به مدرسه و کتاب حل می‌شود، این موضوع یکی از عوامل مؤثر است، تنها عامل نیست.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به تفاوت کتاب‌های جدید پایه اول و دوم ابتدایی با نسخه‌های پیشین، ادامه داد: کتاب‌های چاپ جدید این دو پایه تفاوت قابل‌توجهی با نسخه‌های قبلی دارند و حضور تصویرگران جوان و آزاداندیشی که لزوماً کارمند سازمان نیستند، در ارتقای کیفیت هنری این آثار مؤثر بوده است.
لطیفی با اشاره به یکی از چالش‌های طراحی آثار هنری برای کتاب‌های درسی، گفت: در بررسی پوسترها و تصویرگری‌های مربوط به طرح پشت جلد کتاب‌ها، یکی از مسائل این بود که بسیاری از پیام‌های طراحی‌شده برای مخاطب بزرگسال مناسب بودند. درحالی‌که انتقال مفاهیمی مانند شهادت و جنگ به خردسالان، کودکان و نوجوانان باید متناسب با سن، درک و ظرفیت ذهنی آن‌ها انجام شود.
وی با بیان اینکه آثار ارائه‌شده در نمایشگاه از نظر هنری، محتوایی و تناسب با گروه سنی مخاطب قابل توجه هستند، افزود: آنچه تاکنون در این نمایشگاه دیده‌ام، تناسب خوبی میان پیام و مضمون اثر، سن مخاطب و ویژگی‌های هنری همچون رنگ، بافت و نوع تصویرگری دارد و این موضوع مایه خوشحالی است.
تغییرات اساسی در پشت جلد حدود ۳۰ عنوان کتاب درسی
لطیفی با اشاره به تغییرات صورت‌گرفته در کتاب‌های درسی متناسب با تحولات اخیر، اظهار کرد: در این مدت، پیام‌ها و تصاویر پشت جلد تعدادی از کتاب‌های درسی، در حدود ۳۰ عنوان، با توجه به تحولات جنگ رمضان و جنگ ۱۲ روزه دستخوش تغییرات اساسی شده‌اند و در برخی کتاب‌ها نیز محتواهای متناسب با جنگ افزوده شده است.
وی افزود: یکی از چالش‌های اصلی در این فرایند، دستیابی به تصویرگری‌ها و طرح‌های هنری متناسب با سن کودکان بود؛ چراکه بخش قابل‌توجهی از طراحی‌های انجام‌شده در این زمینه برای مخاطبان بزرگسال تناسب بیشتری داشت.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با اشاره به دشواری انتقال مفاهیم مرتبط با جنگ به کودکان، گفت: برای مثال، توضیح موضوعی مانند شهادت دانش‌آموزان در مدرسه شجره طیبه میناب به کودکی ۸، ۹ یا ۱۰ ساله، نیازمند دقت و توجه ویژه به نحوه انتقال پیام است. آثاری که در این نمایشگاه مشاهده کردم، هم از نظر هنری و هم از نظر نوع پیامی که منتقل می‌کنند، ظرفیت خوبی برای استفاده در این زمینه دارند.
لطیفی ابراز امیدواری کرد که با هماهنگی میان سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی، دست‌اندرکاران نمایشگاه و هنرمندان، زمینه استفاده از این آثار در کتاب‌های درسی و سایر محصولات آموزشی فراهم شود.
وی تأکید کرد: هنرمندان و خالقان این آثار مهم‌ترین دستاورد نمایشگاه «باهم برای ایران» هستند و امیدواریم بتوانیم از ظرفیت آن‌ها، علاوه بر کتاب‌های درسی، در مجلات رشد و دیگر محصولات سازمان پژوهش و وزارت آموزش‌وپرورش نیز استفاده کنیم.
امکان ارسال آثار و رزومه برای همکاری با سازمان پژوهش
لطیفی درباره نحوه همکاری هنرمندان با سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی توضیح داد: فرایند طراحی و تصویرگری کتاب‌های درسی تحت مدیریت مدیران ارشد هنری و مدیران هنری هر کتاب انجام می‌شود با این حال، هنرمندان علاقه‌مند می‌توانند نمونه آثار و رزومه خود را ارسال کنند تا بررسی شود و متناسب با نیازها و زمینه‌های کاری، از ظرفیت آن‌ها استفاده کنیم.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی وزارت آموزش و پرورش در پاسخ به پرسش خبرنگاران درباره کمبود کتاب‌های درسی در برخی مدارس، اظهار کرد: معمولاً تا نیمه مهرماه بیش از ۹۹ درصد کتاب‌های درسی توزیع می‌شود و بخش بسیار اندکی باقی می‌ماند که عمدتاً به اختلال در فرایند ثبت‌نام و ثبت سفارش یا توزیع کتاب از منطقه به مدرسه مربوط است.
وی افزود: تعداد محدودی از دانش‌آموزان نیز به دلایل مختلف دیرتر ثبت‌نام می‌کنند. هنوز دانش‌آموزانی داریم که ثبت‌نام آن‌ها در سامانه قطعی نشده است؛ هرچند تعدادشان اندک است، اما همین موارد نیز می‌تواند بر فرایند توزیع کتاب تأثیر بگذارد.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی با تأکید بر ضرورت اعلام موردی مشکلات از سوی افراد گفت: اگر مشخصات مدرسه یا دانش‌آموزی که کتاب دریافت نکرده است اعلام شود، موضوع را بررسی و پیگیری می‌کنیم. هفته گذشته نیز در برخی مدارس، تعدادی از دانش‌آموزان به دلیل اختلال در توزیع کتاب از منطقه به مدرسه کتاب دریافت نکرده بودند که با ورود ما، نواقص برطرف شد و کتاب‌ها به دست آن‌ها رسید.
لطیفی با اشاره به گستردگی عملیات توزیع کتاب‌های درسی اظهار کرد: امسال ۱۶۲ میلیون جلد کتاب درسی برای حدود ۱۶ میلیون دانش‌آموز در بیش از ۱۲۰ هزار مدرسه توزیع شده است. با توجه به این حجم از عملیات، ممکن است در برخی نقاط اختلالاتی رخ دهد، اما متعهد هستیم کتاب را به دست آخرین دانش‌آموز نیز برسانیم.
افزایش ثبت‌نام دانش‌آموزان پایه دهم، عامل تأخیر در تأمین برخی کتاب‌ها
وی در پاسخ به پرسشی درباره گزارش‌های مربوط به عدم چاپ برخی کتاب‌ها و دسترسی نداشتن دانش‌آموزان در مناطق جنوبی کشور به کتاب‌های درسی نیز گفت: این اعلام‌ها دقیق نیست؛ ما کتاب درسی نداریم که چاپ نشده باشد. مسئله در برخی موارد به افزایش تعداد دانش‌آموزان ثبت‌نام‌شده نسبت به برآورد اولیه و ضرورت چاپ تکمیلی کتاب‌ها بازمی‌گردد.
رئیس سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی توضیح داد: در برخی پایه‌ها و رشته‌ها، از جمله پایه دهم رشته‌های علوم تجربی و ریاضی، تعداد دانش‌آموزان ثبت‌نام‌شده از برآورد اولیه معاونت آموزش متوسطه بیشتر شده است. به محض اینکه استان‌ها افزایش جمعیت دانش‌آموزی را اعلام کنند و مشخص شود موجودی کتاب پاسخگوی نیاز نیست، فرایند سفارش چاپ تکمیلی آغاز می‌شود.
لطیفی ادامه داد: امسال در پایه دهم رشته‌های علوم تجربی و ریاضی تا هفته سوم مهرماه نیز ثبت‌نام جدید داشتیم و بر اساس آمار اعلام‌شده، چند ده هزار دانش‌آموز بیشتر از برآورد اولیه ثبت‌نام کردند. در چنین شرایطی، چاپ تکمیلی ضرورت پیدا می‌کند و طبیعتاً چاپ کتاب و رساندن آن به دانش‌آموزان، به‌ویژه در مناطق دورتر، زمان‌بر است.
وی با تأکید بر اینکه ثبت‌نام‌های مستمر و افزایش تعداد دانش‌آموزان در برخی پایه‌ها می‌تواند موجب تأخیر در تأمین کتاب شود، گفت: باید میان چاپ نشدن کتاب و تأخیر در تأمین و توزیع آن تفاوت قائل شد. در مواردی که تعداد دانش‌آموزان از برآورد اولیه بیشتر است، کتاب‌ها باید به صورت تکمیلی چاپ شوند و پس از آن در اختیار مناطق و مدارس قرار گیرند.
لطیفی گفت: بخش عمده تأخیرها ناشی از اختلال در فرایند توزیع یا نیاز به چاپ تکمیلی در پی افزایش ثبت‌نام‌هاست و سازمان پژوهش و برنامه‌ریزی آموزشی پیگیری می‌کند تا کتاب‌های درسی به دست همه دانش‌آموزان برسد.
وی اظهار کرد: چاپ تکمیلی تا انجام شود و به منطقه مخصوصاً مناطق دور برسد، زمان می‌برد، ثبت نام‌ها هنوز مستمر با دلایل مختلف ادامه دارد که خود همین هم باعث تأخیر در فرایندها می‌شود.
انتخاب ۸۰ اثر از ۵۰۰ اثر هنری در نمایشگاه «باهم برای ایران»
به گزارش ایسنا، علیرضا پور اکبری دبیر اجرایی نمایشگاه «باهم برای ایران» نیز در این مراسم از انتخاب ۸۰ اثر از میان حدود ۵۰۰ اثر ارسالی ۶۴ هنرمند از سراسر کشور خبر داد و گفت: این نمایشگاه با هدف حمایت از تولیدات هنری ویژه کودکان و نوجوانان در جریان جنگ شکل گرفت و قرار است در استان‌های دیگر نیز برگزار شود.
وی با اشاره به شکل‌گیری ایده برگزاری این رویداد هم‌زمان با روزهای ابتدایی جنگ گفت: در روزهای نخست جنگ شاهد بودیم که هنرمندان حوزه گرافیک و تصویرگری در فضای مرتبط با مخاطب بزرگسال به سرعت فعالیت خود را آغاز کردند، اما در حوزه کودک و نوجوان آثار کمتری تولید می‌شد و فضایی نیز برای انتشار آثار هنرمندان این حوزه وجود نداشت.
وی افزود: به همین دلیل، در روز دوم یا سوم جنگ، گروهی با حضور نویسندگان، شاعران، تصویرگران و هنرمندان گرافیست تشکیل دادیم. این گروه به سرعت فعال شد و تصویرگران و گرافیست‌ها با استفاده از محتوای تولید شده، فعالیت خود را آغاز کردند و ارتباط خوبی میان آن‌ها شکل گرفت.
دبیر اجرایی نمایشگاه «باهم برای ایران» با بیان اینکه در مدت کوتاهی حجم زیادی از آثار هنری تولید شد، ادامه داد: پس از آن، کانالی با عنوان «فرزندان ایران» راه‌اندازی کردیم که طی چند روز به چند هزار دنبال کننده رسید و بازخوردهای خوبی دریافت کرد. این استقبال باعث شد هنرمندان انگیزه بیشتری پیدا کنند و با انرژی بالاتری به فعالیت خود ادامه دهند.
پوراکبری با اشاره به شکل‌گیری ایده برگزاری نمایشگاه از دل این فعالیت‌ها، گفت: پس از تولید و انتشار آثار، پیشنهاد شد مجموعه کارها گردآوری و در قالب نمایشگاهی ارائه شود. از آنجا که برخی هنرمندان به دلیل شرایط جنگ فرصت کافی برای تولید اثر نداشتند یا از این جریان عقب مانده بودند، فراخوانی برای مشارکت گسترده‌تر منتشر کردیم.
وی افزود: فراخوان نمایشگاه تقریباً در اواخر اردیبهشت‌ماه منتشر شد و آثار در اواسط خردادماه جمع‌آوری شدند. در مجموع، حدود ۵۰۰ اثر به دبیرخانه رسید که پس از داوری، ۸۰ اثر از ۶۴ هنرمند از سراسر کشور برای نمایشگاه انتخاب شد.
وطن، پرچم و شهدای میناب؛ محورهای آثار نمایشگاه
دبیر اجرایی نمایشگاه «باهم برای ایران» با اشاره به موضوعات آثار منتخب اظهار کرد: وطن، ایران، پرچم و جنگ از محورهای اصلی آثار هستند. همچنین بخش ویژه‌ای با موضوع شهدای میناب در نظر گرفته شد که هنرمندان در این بخش، به دلیل ارتباط موضوع با کودکان، آثار قابل توجهی خلق کردند.
پوراکبری با بیان اینکه این نمایشگاه پیش از این در باغ کتاب تهران برگزار شده بود، گفت: نمایشگاه «باهم برای ایران» در ۲۶ شهریور ماه در باغ کتاب برگزار شد و اکنون نیز در محل دیگری میزبان علاقه‌مندان است. برنامه ما این است که نمایشگاه را در سایر استان‌های کشور نیز برگزار کنیم تا آثار هنرمندان در دسترس مخاطبان بیشتری قرار گیرد.
وی با اشاره به استفاده از آثار تولید شده در محصولات فرهنگی و آموزشی، اظهار کرد: در حال حاضر، از این آثار در رسانه‌ها و مجموعه‌های مختلف استفاده می‌شود و در تولید کتاب‌های درسی نیز از ظرفیت هنرمندان حاضر در این جریان بهره گرفته شده است. هدف ما این است که این حرکت به یک فعالیت مستمر تبدیل شود و آثار مرتبط با کودکان و نوجوانان در حوزه‌های فرهنگی و آموزشی فرصت بیشتری برای دیده شدن و انتشار پیدا کنند.
انتهای پیام
