به گزارش ایسنا، رضوان حکیم‌زاده در مراسم افتتاحیه انجمن تکریم مفاخر تعلیم و تربیت و گرامیداشت یاد و خاطره شهید دکتر کمال خرازی ضمن گرامیداشت یاد و خاطره شهدا به ویژه شهدای میناب، لامرد با بیان اینکه میراث تعلیم و تربیت صرفاً در کتاب‌ها و اسناد رسمی خلاصه نمی‌شود، اظهار کرد: اندیشه‌ها و تجربه‌های پیشگامان تعلیم و تربیت، میراثی گرانقدر است که ضرورت دارد مورد پاسداشت قرار گیرد و به نسل‌های آینده منتقل شود.
وی با اشاره به اهداف تأسیس انجمن تکریم مفاخر تعلیم و تربیت افزود: این انجمن با هدف پاسداشت، انتقال و اشاعه میراث ارزشمند پیشکسوتان و ایجاد پیوند میان اندیشه‌های نظری و فعالیت‌های عملی در عرصه تعلیم و تربیت شکل گرفته است؛ میراثی که از مدرسه‌سازی و فعالیت‌های هنری در خدمت آموزش و پرورش تا تربیت معلمان و اقدامات خیرخواهانه برای اعتلای تعلیم و تربیت ایران را دربرمی‌گیرد.
مدیرعامل انجمن تکریم مفاخر تعلیم و تربیت با اشاره به پیشینه تمدنی ایران ادامه داد: ایران عزیز ما در طول اعصار و دوران، به واسطه تمدن شکوهمند ایرانی ـ اسلامی خود به دانایی، دادگری و دلاوری شناخته شده است و قدرت دانش‌بنیان این سرزمین، همواره یکی از عوامل ایستادگی آن در برابر متجاوزان و حفظ استقلال و سربلندی ایران بوده است.
حکیم‌زاده با تأکید بر نقش پیشکسوتان آموزش عمومی در تربیت نسل‌های شایسته برای کشور گفت: ما مدیون پیشکسوتان تعلیم و تربیت هستیم که با ساخت و راه‌اندازی مدارس، تداوم آموزش و اجرای برنامه‌های تربیتی، زمینه پرورش فرزندان شایسته‌ای را در طول تاریخ فراهم کردند تا ایران عزیزمان سربلند و استوار باقی بماند.
وی با بیان اینکه پاسداشت مفاخر تعلیم و تربیت مسئولیتی جمعی است، تصریح کرد: تلاش خواهیم کرد با درک این مسئولیت و همراهی همه ظرفیت‌های موجود، این مسیر را دنبال کنیم؛ چراکه این مأموریت صرفاً بر عهده یک انجمن نیست و دانشگاهیان، فرهنگیان و صاحبان صنایع نیز باید در این مسیر دست به دست هم دهند.
مدیرعامل انجمن تکریم مفاخر تعلیم و تربیت با یادآوری نقش بنیادین معلمان در شکل‌گیری شخصیت و مسیر زندگی افراد گفت: نباید فراموش کنیم هر بزرگ‌مرد یا دولتمردی که توانسته به جامعه خود خدمت کند و فردی مفید باشد، روزی از کلاس اول و به دست یک معلم، آموختن الفبای خرد و دانایی را آغاز کرده است.
صالحی با تأکید بر ضرورت معرفی الگوهای واقعی تعلیم و تربیت به نسل جوان اظهار کرد: معلم روستایی که پیاده به مدرسه می‌رفت و آموزگار دبستانی که از حقوق ناچیز خود برای دانش‌آموزان دفتر می‌خرید، نمونه‌هایی از الگوهایی هستند که وظیفه داریم به مردم و نسل جوان معرفی کنیم؛ چراکه الگو، بی‌واسطه‌ترین راه تربیت است.
وی افزود: جوان امروز بیش از آنکه بخواهد نصیحت بشنود، می‌خواهد کسی را ببیند که سخنش را زندگی کرده باشد. بنابراین رسانه‌ها، دانشگاه‌ها، مدرسه‌ها و انجمن‌هایی مانند انجمن تکریم مفاخر باید زندگی این بزرگان را به زبانی ساده و جذاب به مردم منتقل کنند.
رئیس بنیاد ایران‌شناسی با اشاره به برخی چهره‌های برجسته و شهدای اثرگذار در عرصه علم و تعلیم و تربیت گفت: باید از شهیدان بزرگواری یاد کنم که در کنار مسئولیت‌های سنگین خود، دغدغه دانش و تربیت را نیز داشتند. استاد من، شهید دکتر سیدکمال خرازی، بنیان‌گذار علوم شناختی در ایران و از پیشگامان آموزش دیجیتال بود. ایشان در عرصه دیپلماسی نیز خدماتی شایان و ماندگار انجام داد، اما امید و آرزویش برخورداری کشور از یک نظام آموزشی کیفی، مستحکم و فراگیر بود. وی دانش‌آموخته مدرسه علوی بود و نظام آموزشی آن مدرسه را معیار سنجش خود قرار می‌داد.
صالحی همچنین با اشاره به شهید دکتر علی لاریجانی اظهار کرد: شهید دکتر علی لاریجانی، دوست و برادر ارجمندم، دانشمندی بود که از عالم فلسفه و ریاضی برخاست و در شورای عالی انقلاب فرهنگی، رسانه ملی، مجلس و حوزه امنیت ملی خدمت کرد. او در همه این مسئولیت‌ها به آموزه استاد شهید مطهری درباره پرورش انسان متوازن وفادار ماند و بر رشد هماهنگ استعدادهای انسانی تأکید داشت.
وی با گرامیداشت یاد پیشکسوتان آموزش و پرورش ادامه داد: یاد مرحوم دکتر صدری و مرحوم مهندس علاقه‌مندان را نیز گرامی می‌دارم که خدماتی بدیع و ماندگار در عرصه آموزش و پرورش داشتند. آنان از میان ما رفتند، اما میراث ارزشمندشان برای ما باقی مانده است.
رئیس بنیاد ایران‌شناسی با اشاره به ضرورت سرمایه‌گذاری در نظام تعلیم و تربیت، این حوزه را به درختی تشبیه کرد که برای رشد و بالندگی به باغبان نیاز دارد و گفت: حال که از ریشه سخن گفتم، باید از باغبان هم بگویم؛ درخت سرحال و تنومند با باغبان می‌ماند. دولتی که بخواهد آموزش را نیرومند کند، باید در آن سرمایه‌گذاری کند؛ حتی زمانی که بازدهی سریع و فوری آن قابل مشاهده نباشد، چراکه میوه آموزش را باید سال‌ها بعد چید.
صالحی با قدردانی از رئیس‌جمهور به دلیل توجه به جایگاه آموزش و پرورش اظهار کرد: از رئیس‌جمهور سپاس ویژه داریم؛ ایشان به نقش ریشه‌ای آموزش و پرورش باور دارند و با وجود همه گرفتاری‌ها و فشارها، همراهی دولت را از این نهاد دریغ نکرده‌اند. توجه رئیس‌جمهور به مدرسه، معلم و کلاس درس، به همه دستگاه‌ها نشان می‌دهد که اولویت کجاست.
وی افزود: دانش‌آموزی که در کلاسی روشن و مطبوع، با میز و نیمکت سالم، کتابخانه و آزمایشگاه درس می‌خواند، حتی بدون آنکه کسی به او بگوید، درمی‌یابد که کشورش برای او اهمیت قائل است. کودکی که چنین احساسی داشته باشد، با دلگرمی بیشتری به کشور خود خدمت خواهد کرد.
رئیس بنیاد ایران‌شناسی با ابراز امیدواری نسبت به تداوم این مسیر و توجه بیشتر به مناطق محروم گفت: امیدواریم این روند ادامه یابد و به مناطق محروم، همان مناطقی که روزگاری مدارس عشایری در آنها فعالیت داشتند، توجه بیشتری شود.
صالحی با اشاره به ضرورت تحول در نظام تعلیم و تربیت متناسب با شرایط امروز کشور و جهان تصریح کرد: امروز در گام دوم انقلاب اسلامی و در عصر فناوری‌های نو و چالش‌های پیچیده جهانی قرار داریم. نظام تعلیم و تربیت اگر می‌خواهد نسلی متعهد، خلاق، وطن‌دوست و پرسشگر پرورش دهد و آن را به اعتلا برساند، باید این نسل را به دو بال سالم مجهز کند؛ معنویت و دین از یک سو و دانش و خرد از سوی دیگر.
وی با بیان اینکه انسان با این دو بال می‌تواند اوج بگیرد، درباره شیوه انتقال مفاهیم دینی به نسل جوان گفت: باید توجه داشته باشیم که ورود به دین باید از دریچه محبت باشد. اگر انسان شهد معنویت و دین را بچشد، آنگاه داوطلبانه و با علاقه به سمت مناسک دینی حرکت خواهد کرد.
رئیس بنیاد ایران‌شناسی با تأکید بر ضرورت توجه همزمان به صلاحیت علمی و اخلاقی معلمان اظهار کرد: در تربیت معلم باید دقت کنیم که هم صلاحیت علمی و هم سلامت اخلاقی افراد مورد توجه قرار گیرد. در ارزشیابی‌ها نیز نباید تنها حافظه را بسنجیم، بلکه باید پرسشگری و مسئولیت‌پذیری را نیز ارزیابی کنیم و بدانیم که صرف داشتن مدرک کافی نیست.
صالحی با قدردانی از معلمان، مدیران و کارکنان آموزش و پرورش، به‌ویژه وزیر این وزارتخانه، گفت: شما معلمان، مدیران و کارکنان آموزش و پرورش، ساعت‌های بسیاری از عمر خود را به فرزندان دیگران اختصاص داده‌اید. پیامبر اکرم فرموده‌اند هرکس مخلوق را سپاس نگوید، خالق را سپاس نگفته است. سپاسگزاری از آموزگار تنها یک ادب اجتماعی نیست، بلکه فراتر از آن، بخشی از شکرگزاری در برابر خداوند است و خداوند نیز به ملتی که قدر معلم خود را بداند، نعمت دانایی بیشتری عطا می‌کند.
وی با اشاره به جایگاه معلم در شکل‌گیری اندیشه و شخصیت انسان و با یادآوری بیتی از مولانا گفت: «ای برادر تو همه اندیشه‌ای، مابقی خود استخوان و ریشه‌ای». انسان در حقیقت همان اندیشه است و معمار اندیشه، معلم است؛ معلمی که شاید در جامعه به اندازه شأن و جایگاهش پاداش نگیرد، اما در دل صدها شاگرد خود جای دارد.
رئیس بنیاد ایران‌شناسی با تأکید بر اینکه قدردانی از معلمان نباید به تشکر زبانی محدود شود، افزود: هرچند آتش عشق و اثرگذاری معلم را خداوند در وجود او قرار می‌دهد، اما وظیفه ما این است که تنها به گفتن خسته‌نباشید بسنده نکنیم و تأمین معیشت آبرومندانه معلم نیز بخشی از قدردانی از او باشد.
صالحی با اشاره به نقش تاریخی معلمان، مکتب‌داران و فرهیختگان در حفظ هویت و تمدن ایران اظهار کرد: معلمان، مکتب‌داران، حکیمان، فرهیختگان و سربازان وطن، این سرزمین را ساخته و از آن صیانت کرده‌اند. خاک این سرزمین هر بار که مورد تاخت‌وتاز مهاجمان قرار گرفته، توانسته است خود را از آثار حضور آنان پاک کند؛ چراکه ریشه آن در فرهنگ غنی و تمدنی برخاسته از تعلیم و تربیت استوار بوده است.
وی ادامه داد: از دل هر ویرانی، مکتب‌خانه‌ای دوباره روییده و چراغی بار دیگر روشن شده است.
رئیس بنیاد ایران‌شناسی با تشریح مأموریت امروز نظام تعلیم و تربیت کشور تأکید کرد: مأموریت امروز ما روشن است؛ باید آموزش را اساس رشد کشور بدانیم، به ریشه‌ها بازگردیم، مدارس را مجهز کنیم، معلم را عزیز بداریم، الگوها را به نسل جوان بشناسانیم، یاد شهیدانی چون خرازی و لاریجانی را زنده نگه داریم و از دولت بخواهیم مسیری را که در پیش گرفته با اراده‌ای استوار ادامه دهد.
وی ادامه داد: اگر ریشه را آب بدهیم، درخت خودش شاخه می‌دهد و آب این ریشه، معلم است.
صالحی با دعا برای توفیق در پاسداشت مقام معلمان و تربیت نسل آینده گفت: خدایا توفیق ده که قدر آموزگاران را بدانیم و پرورش نسلی را که اداره‌کننده فردای این سرزمین کهن است، جدی بگیریم.
انتهای پیام
