احسان عظیمیراد در گفتوگو با ایسنا با اشاره به جنگ تحمیلی سوم اظهار کرد: دشمن آمریکایی-صهیونیستی ثابت کرده که به هیچگونه ضابطه و قاعده بینالمللی و غیر بینالمللی، پایبند نیست.
وی افزود: زمانی که دشمن آسیبهای جدی به مجموعههای آموزشی، محیطهای علمی و فناوری وارد میکند؛ یعنی به دانشگاههای بزرگ، مراکز پژوهشکدهای و پژوهشگاهی و خوابگاههای دانشجویی ما صدمه میزند و تخریب میکند، حتی نخبگان دانشگاهی، دانشجویان و اساتید ما را در این هجمهها به شهادت میرساند؛ این موضوع نشان دهنده مخالفت غرب با اقتدار جمهوری اسلامی ایران است.
اقتدار امروزه ایران از مسیر نخبگان و دانشگاهیان به دست آمده است
سخنگوی کمیسیون آموزش، تحقیقات و فناوری مجلس شورای اسلامی با تاکید بر اینکه هدف قرار دادن دانشگاه و دانشگاهیان در دوران جنگ این موضوع را آشکار میکند که از نظر دشمن آمریکایی-صهیونیستی، جنگ موجودیتی است، تصریح کرد: دشمن در پی حفظ موجودیت خود و از بین بردن موجودیت جمهوری اسلامی بود. دست برتری ما در جنگ تحمیلی به دلیل اقتداری است که ایران پیش از این، از مسیر نخبگان و دانشگاهیان به دست آورده است.
وی با بیان اینکه این مشارکت دانشگاهیان است که اقتدار ملی و قوی بودن ایران اسلامی را رقم زده است، تاکید کرد: اقتدار امروز ما در حوزه هوافضا و موشکی، اقتدار هستهای و سایر زمینهها و زیرمجموعههای رشد فناورانه در کشور ریشه در مشارکت فعال نخبگان، دانشگاهیان، شرکتهای دانشبنیان و تمامی اندیشمندانی دارد که یا در محیط دانشگاهی بودند و یا همچنان پیوند خود را با آن حفظ کردهاند. دانشگاهیان بودهاند که با دانش و همت خود، صنعت دفاعی کشور را توانمند ساخته و ایران را در این عرصه، قدرتمند کردند؛ این مشارکت دانشگاهیان است که اقتدار ملی و قوی بودن ایران اسلامی را رقم زده است.
عظیمیراد ادامه داد: از این رو، دشمن با درک این حقیقت، در جنگ تحمیلی زیرساختهای حیاتی آموزش عالی و محیطهای آموزشی را هدف قرار داده و نخبگان ما را، بهویژه آنان که در حوزههای تخصصی فعالیت میکنند، مورد تهدید و ترور قرار میدهد؛ چراکه قصد دارد مسیرِ اقتدارِ ایران را سد کند و عناصر تاثیرگذار این پیشرفت را از میان بردارد.
وی با تاکید بر اینکه در شرایط جنگی دانشگاهها با چهار رسالت اساسی روبرو هستند، تشریح کرد: وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، به عنوان مغز متفکر حرکت مرجعیت علمی، باید از ظرفیتهای حقوقی و قانونی خود بهره گیرد. این وزارتخانه، ضمن محکوم کردن این حوادث در عرصههای بینالمللی و در تعامل با دیگر نهادهای علمی و فناوری در جهان، باید قاطعانه پیگیرِ دریافت غرامت باشد. بازسازی مجموعههای آسیبدیده در دوران پساجنگ، نیازمند منابع مالی است و وزارت علوم باید نقش ویژهای در این راه ایفا کند.
جامعه دانشگاهی نیازمند تبیین چرایی دفاع و حمایت از انقلاب اسلامی
نماینده مردم مشهد و کلات در مجلس با تاکید بر اینکه نیاز به تبیین در جامعه دانشگاهی امری ضروری است، توضیح داد: نسل جوان و آیندهسازان ما که در محیطهای دانشگاهی رشد میکنند و همچنین اساتید و کارکنان به عنوان جامعه دانشگاهی نیازمند تبیین هستند. دشمن از طریق شیپور رسانهای خود در میان جامعه دانشگاهی به دروغپراکنی و ترویج ناامیدی و ترس میپردازد. حوزه آموزش عالی باید با جدیت به تبیین واقعیتها بپردازد؛ تبیین چرایی حمایت و دفاع از انقلاب اسلامی و اصلاح ذهنیتها در مواجهه با ماهیت آشکارِ دشمن که به دنبال نابودی جمهوری اسلامی است. این تبیین، میتواند موجبِ حمایت دانشجویان و اساتید از کشور و نظامِ جمهوری اسلامی شود.
وی رسالت سوم دانشگاهها را برنامهریزی جدی برای تداوم حرکت پرشتاب علمی دانست و گفت: تجربیات گذشته نشان داده است که پیشرفت علمی، موجب اقتدارِ کشور است؛ همانگونه که رهبر شهید انقلاب فرمودند اقتدار از علم نشات میگیرد؛ ما مکلفیم که حتی در دوران پساجنگ نیز، این حرکت علمی را متوقف و تعطیل نکنیم؛ چراکه رشد علمی، میتواند کشور را همچنان مقتدر و قوی نگه دارد. این رسالتی جدی بر دوش دانشگاههاست که باید برای تحقق آن برنامهریزی و حرکت کنند.
عظیمیراد با اشاره به اینکه اثرگذاری دانشگاهها بر جامعه رسالت دیگر آنان است، اظهار کرد: با توجه به آسیبهای وارده به صنایع و زیرساختهای کشور، انتظار میرود محیطهای آکادمیک و دانشگاهی با مشارکت در تبیین مسائل برای مردم و ایفای نقش مؤذن در جامعه، از سوی دانشجو و استاد، به یاری جامعه بشتابند. علاوه بر این، در حوزههای فنی و تخصصی نیز، دانشگاهها باید با تقویت پیوند خود با صنعت و جامعه، نقش خود را در بازسازی و تقویت زیرساختها ایفا کنند. این چهار رسالت، عرصههای کلیدی هستند که دانشگاهها، بهویژه پس از این جنگ که نیازمند تحول و ارتقا در این حوزهها هستیم، باید به وظایف خود عمل کنند.
انتهای پیام
