اکبر پناهی در گفتوگو با ایسنا درباره استقبال از مناظرات دانشجویی و نقش این رویدادها در افزایش مشارکتهای اجتماعی و فعالیتهای فرهنگی دانشگاه اظهار کرد: یکی از اهداف مناظره، اقناع طرف مقابل است؛ بدین معنا که فرد بتواند با استفاده از استدلال، طرف مقابل خود را درباره یک موضوع قانع کند تا دیدگاه وی را بپذیرد.
وی افزود: دقیقاً در کلاسهای درس نیز همین هدف را دنبال میکنیم. دانشآموز باید بتواند قانع شود، بهویژه در موضوعات اعتقادی، باورهای دینی، علوم انسانی و علوم اجتماعی و حتی در استدلالهای ریاضی و عقلی. بنابراین، قانعکردن طرف مقابل، یکی از مهارتهای معلمی محسوب میشود.
رئیس دانشگاه فرهنگیان استان اصفهان بیان کرد: از آنجا که دانشجویان ما با مهارتهای معلمی آشنا هستند، احتمالاً در حوزه مناظره نیز نسبت به دانشجویانی که وارد این حوزه نشدهاند، توانمندتر ظاهر میشوند و بههمین دلیل، معمولاً دانشگاه فرهنگیان در مناظرات دانشجویی صاحب مقام و رتبه میشود.
پناهی در پاسخ به این پرسش که آیا این توانمندی میتواند بر جذب مشارکتهای اجتماعی دانشجویان یا فعالیتهایی که برای دانشگاه در نظر گرفته میشود نیز اثرگذار باشد؟ گفت: بهنظر من، هر فردی در زندگی روزمره خود باید بتواند بر طرف مقابلش تأثیر مثبت بگذارد. این موضوع در مسائل خانوادگی، مهارتهای زندگی، بازار و خرید، اختلافات خانوادگی و تعارضها کاربرد دارد و بهنظر میرسد مناظره میتواند یک مهارت اجتماعی مهم باشد.
برگزاری کرسیهای نقد و نظریهپردازی در دانشگاه فرهنگیان
وی در ادامه درباره ایجاد فضای گفتوگو و نقد در دانشگاه فرهنگیان خاطرنشان کرد: در دانشگاه، کرسیهای نقد و نظریهپردازی داریم که در حقیقت در این کرسیها دو طرف تعیین میشوند و یک نفر به عنوان موافق و دیگری بهعنوان مخالف یک موضوع انتخاب میشود. این افراد در حضور دانشجویان تمرین میکنند و دیدگاههای خود را ارائه میدهند. بهنظر من، این برنامهها نیز از جمله مناظرات خوبی است که بهطور عمومی در دانشگاهها متداول است.
انتهای پیام
