سید فواد حسینی در گفتوگو با ایسنا اظهار کرد: بر اساس تصویبنامه هیئت وزیران در سال ۱۴۰۲، آموزش و پرورش و مدیران مدارس از عقد قرارداد سرویسهای دانشآموزی منع شدهاند و این موضوع در ماده ۲۴ این تصویبنامه بهصراحت مورد تأکید قرار گرفته است.
وی افزود: وظایف آموزش و پرورش در حوزههایی مانند تعلیم و تربیت، تأمین نیروی انسانی و توسعه فضاهای آموزشی تعریف شده و ترافیک شهری بهعنوان یک مسئولیت مستقیم بر عهده این دستگاه گذاشته نشده است، با این حال، وضعیت ترافیک اطراف مدارس و نحوه تردد دانشآموزان از دغدغههای جدی آموزش و پرورش، خانوادهها و معلمان است.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان ادامه داد: در حوزه حملونقل دانشآموزی نیز سامانه پایش ناوگان دانشآموزی «سپند» راهاندازی شده و بر اساس آخرین گزارشی که از سوی شهرداری ارائه شده، حدود یکهزار و ۷۰۰ نفر در استان در این سامانه ثبتنام کردهاند، اما برآوردها نشان میدهد این میزان با تعداد واقعی دانشآموزان استفادهکننده از سرویس فاصله زیادی دارد.
حسینی با اشاره به اینکه آموزش و پرورش دسترسی مستقیمی به سامانه سپند ندارد، عنوان کرد: آموزش و پرورش در این زمینه بارها مطالبهگری و اعتراض خود را مطرح کرده است، اما بر اساس قانون، مسئولیتهای دستگاههای مختلف در حوزه سرویس مدارس مشخص شده و هر دستگاه باید وظایف قانونی خود را انجام دهد.
وی همچنین با اشاره به وضعیت ترافیکی اطراف مدارس گفت: آموزش و پرورش از ماهها قبل در جلسات شورای آموزش و پرورش و مکاتبات مختلف، نگرانی خود را نسبت به وضعیت ترافیکی شهرها و بهویژه مرکز استان مطرح کرده و بر ضرورت توجه به این موضوع تأکید داشته است.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان با بیان اینکه جانمایی مدارس باید بر اساس مطالعات شهری انجام شود، اظهار کرد: در توسعه فضاهای آموزشی آینده باید دسترسیها، ظرفیت معابر و شرایط پیرامونی مدارس مورد توجه قرار گیرد تا مدرسه در محلی احداث نشود که رفتوآمد دانشآموزان به آن موجب ایجاد بار ترافیکی مضاعف شود.
حسینی افزود: یکی از دغدغههای آموزش و پرورش این است که دانشآموزان بتوانند مدرسهای نزدیک به محل زندگی خود داشته باشند و مجبور نباشند برای تحصیل مسافتهای طولانی را طی کنند؛ چراکه این مسئله علاوه بر تحمیل زمان و هزینه به خانوادهها، میتواند بر ترافیک شهری نیز اثرگذار باشد.
وی همچنین با اشاره به برنامههای آموزش و پرورش کردستان برای توسعه فضاهای آموزشی گفت: توسعه و توزیع متوازن فضاهای آموزشی میتواند بخشی از بار ترافیکی در هسته مرکزی شهرها و خیابانهای پرتردد را کاهش دهد. وقتی در یک شهرک یا منطقه آموزشی، مدرسه مورد نیاز دانشآموزان وجود داشته باشد، نیاز به جابهجایی آنها به مناطق دیگر کاهش پیدا میکند.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان همچنین از تلاش برای توسعه فضاهای آموزشی در استان خبر داد و بیان کرد: افزایش سرانه و پراکندگی مناسب فضاهای آموزشی از برنامههای آموزش و پرورش است و این موضوع در راستای تحقق عدالت آموزشی دنبال میشود.
حسینی با اشاره به نقش آموزش و پرورش در فرهنگسازی ترافیکی نیز گفت: آموزش فرهنگ شهروندی از جمله حوزههایی است که آموزش و پرورش در مقاطع مختلف تحصیلی دنبال میکند و دانشآموزان درباره رعایت قوانین و رفتار صحیح شهروندی آموزش میبینند، اما فرهنگسازی فرآیندی زمانبر است و نمیتوان انتظار داشت در مدت کوتاهی به نتیجه برسد.
وی در ادامه با اشاره به تعامل آموزش و پرورش با پلیس راهور اظهار کرد: بر اساس تفاهمنامههای موجود، برنامههای مشترکی در زمینه آموزش شهروندی، مقررات راهنمایی و رانندگی و فعالیت دانشآموزان بهعنوان پلیسیار اجرا میشود و آموزش و پرورش در این حوزه همکاری لازم را دارد.
مدیرکل آموزش و پرورش کردستان همچنین با اشاره به تکلیف قانونی این دستگاه در قبال سرویس مدارس استثنایی گفت: بر اساس ماده ۳۶، هزینه سرویس مدارس استثنایی بر عهده آموزش و پرورش است و سال گذشته تمام سرویسهای مدارس استثنایی استان تحت پوشش قرار گرفت و هزینه آن از سوی وزارت آموزش و پرورش پرداخت شد.
حسینی در بخش دیگری از سخنان خود بر ضرورت توزیع عادلانه نیروی انسانی در مدارس تأکید کرد و گفت: آموزش و پرورش کردستان در راستای تحقق عدالت آموزشی، توزیع همگن معلمان و آموزگاران را در مدارس دنبال کرده و تلاش شده است امکانات آموزشی و نیروی انسانی به شکل متوازنتری در سطح مدارس استان توزیع شود.
وی با بیان اینکه آموزش و پرورش در آغاز سال تحصیلی دغدغه ورود بهموقع و ایمن دانشآموزان به مدارس را دارد، خاطرنشان کرد: ساماندهی وضعیت مدارس، توسعه فضاهای آموزشی، توزیع متوازن نیروی انسانی و آموزش فرهنگ شهروندی از جمله اقداماتی است که در حوزه مسئولیت آموزش و پرورش دنبال میشود.
انتهای پیام
