شهرام حیدریان، ظهر یکشنبه ۲۲ شهریور در مراسم گرامیداشت روز جهانی حفاظت از لایه اُزُن و سیونهمین سالگرد پروتکل مونترال که در ادارهکل حفاظت محیطزیست استان اصفهان برگزار شد، اظهار کرد: آموزش مهمترین اصل در فعالیتهای دفتر حفاظت از لایه اُزُن محسوب میشود و ما نیز بخش قابل توجهی از فعالیت خود را بر موضوع آموزش متمرکز کردهایم. نباید آموزش صرفاً به برگزاری یک دوره محدود شود و پس از پایان دوره، موضوع را خاتمهیافته تلقی کنیم. لازم است آموزشها را بازیابی، بازآموزی و پیگیری کنیم و از فردی که آموزش دیده است، ارزیابی بهعمل آوریم تا مشخص شود آیا آموزش مورد نظر را همچنان از ابتدا تا انتهای فرآیند به درستی اجرا میکند یا خیر.
وی افزود: در موضوعاتی مانند جمعآوری گاز، باید بررسی شود که فرد آموزشدیده پس از گذشت زمان همچنان آموزشهای دریافتشده را بهصورت کامل به کار میگیرد و آیا برای ادامه فعالیت خود و اجرای صحیح فرآیند مربوط، پیشبینیها و راهکارهای لازم را در نظر گرفته است یا خیر؟ در طول زمان، نیاز مجموعهها به تجهیزات بهتر، بیشتر و بهروزتر افزایش پیدا میکند و لازم است متناسب با پیشرفت فناوری و نیازهای جدید، تجهیزات نیز بهروزرسانی شوند.
آمادگی دفتر حفاظت از لایه اُزُن برای حمایت از آموزشها
نماینده سازمان ملل متحد و رابط سازمان حفاظت محیطزیست بیان کرد: در زمینه آموزش این وعده را میدهم که اگر مطالبهای از سوی مجموعههای مرتبط مطرح شود، قطعاً چه از نظر مالی و چه از نظر اجرایی، دست ما برای همکاری باز است و در این زمینه هیچ محدودیتی از نظر مالی مطرح نیست. اگر مجموعهها قصد دارند موضوع را بهصورت جدی حلوفصل کنند، لازم است با مدیرکل استان هماهنگ و موضوع را پیگیری کنند و درخواست برگزاری دورههای آموزشی، بازآموزی، تأمین تجهیزات و هر اقدام دیگری را که بهنظر میرسد برای پیشبرد کار ضروری است، مطرح کنند تا بتوانیم در این زمینه اقدامات لازم را انجام دهیم. ایران در بین کشورهای بسیار پیشرو قرار دارد و توانستهایم خود را به نمودار کنترل وضعیت لایه اُزُن برسانیم.
ایران مصرفکننده است، نه تولیدکننده
حیدریان با تأکید بر ضرورت توجه به جایگاه کشور در موضوع مواد مخرب لایه اُزُن گفت: نباید فراموش کنیم که ما تولیدکننده نیستیم، بلکه مصرفکننده هستیم. در شاخه مصرفکننده نیز در حال حاضر در وضعیت بسیار مطلوبی قرار گرفتهایم و توانستهایم با توجه به شرایط موجود، چندین رتبه بینالمللی را نیز به دست آوریم. باید به موضوع آموزش بازگردیم و آموزش را بسیار جدی بگیریم. یکی از ظرفیتهای بسیار مهمی که باید مورد استفاده قرار گیرد، ظرفیت دانشگاههاست. باید دانشگاهها را با موضوعات و فعالیتهای سازمان حفاظت محیط زیست مشترک کنیم و از این ظرفیت استفاده ببریم؛ زیرا منابع علمی و پژوهشی بسیار خوبی در دانشگاهها وجود دارد و مهمتر از آن، استادان دانشگاه از ارتباطات علمی بسیار قوی با منابع علمی برخوردار هستند و در صورت وجود ظرفیتهای مالی نیز میتوان از این امکانات بهره گرفت.
وی ادامه داد: لازم است شیوه همکاری میان دانشگاه و سازمان حفاظت محیطزیست به شکل مشخصتری تعریف شود. برای نمونه، مراکز علمی استان اصفهان میتوانند با سازمان حفاظت محیط زیست در قالب همایشها، گردهماییها و برنامههایی از این دست همکاری داشته باشند و موضوعات مورد نظر را مطرح کنند. دانشگاه میتواند موضوع یا طرح مورد نظر خود را از طریق مسیرهای مشخص به سازمان حفاظت محیطزیست پیشنهاد دهد، سازمان نیز آن را بررسی کند و در صورت تأیید، موضوع در قالب پروژههای مورد نیاز سازمان دنبال شود.
استفاده از استادان و فارغالتحصیلان؛ ظرفیتی کمنظیر برای محیط زیست
نماینده سازمان ملل متحد و رابط سازمان حفاظت محیطزیست تأکید کرد: گزینهای بهتر از استفاده از استادان دانشگاه و فارغالتحصیلان دانشگاه برای پیشبرد بسیاری از این امور وجود ندارد و بهترین کار، استفاده از همین ظرفیت علمی است. شاید قویترین نیرویی که میتواند در این عرصه به ما در سازمان حفاظت محیطزیست کمک کند، همین فارغالتحصیلان و دانشجویانی باشند که در دانشگاهها حضور دارند. حداقل انتظار این است که این افراد انرژی و توان لازم برای همراه شدن با محیطبانان و فعالان حوزه محیطزیست را داشته باشند و بتوانند در عرصه عمل، دانش خود را در اختیار سازمان حفاظت محیطزیست قرار دهند.
ظرفیت دانشگاهها تنها به حفاظت از گونهها محدود نمیشود
حیدریان گفت: این همکاری الزاماً نباید مستقیماً تنها در حوزه حفاظت از یکگونه خاص باشد، بلکه هر موضوعی که بتواند در این عرصه اثرگذار باشد، میتواند در قالب همکاری میان دانشگاه و سازمان حفاظت محیطزیست تعریف شود. هر پروژهای که دانشگاهها بتوانند در ارتباط با موضوعات محیط زیستی تعریف کنند، میتواند زمینهای برای همکاری باشد. برای نمونه، در حال حاضر جای تعریف پروژههای دانشگاهی در ارتباط با حفاظت از لایه اُزُن خالی است. میتوان در این زمینه با دانشگاه اصفهان، دانشگاه صنعتی اصفهان و دیگر دانشگاههای استان وارد همکاری شد و موضوعات مرتبط با حفاظت از لایه اُزُن را در قالب طرحهای پژوهشی و حتی موضوع پایاننامههای دانشگاهی تعریف کرد.
وی با اشاره به ضرورت تأمین پشتوانه مالی برای اجرای طرحهای پژوهشی یادآور شد: هر پروژهای که از سوی دانشگاهها تعریف میشود، نیازمند پشتوانه مالی است و باید مشخص شود این پشتوانه مالی از چه محلی تأمین خواهد شد. اگر دانشگاه پروژهای را در حوزه حفاظت از لایه اُزُن یا سایر موضوعات محیطزیستی تعریف کند، باید سازوکار همکاری، محل تأمین اعتبار و نحوه حمایت از اجرای پروژه نیز مشخص شود تا بتوان از ظرفیت علمی دانشگاهها در عمل استفاده کرد. ایجاد ارتباط منسجم میان دانشگاهها و سازمان حفاظت محیطزیست میتواند زمینه استفاده از ظرفیت استادان، دانشجویان و فارغالتحصیلان را فراهم کند و این ظرفیت علمی و پژوهشی را در مسیر حل مسائل و اجرای پروژههای محیط زیستی، ازجمله حفاظت از لایه اُزُن، به کار گرفت.
طراحی سامانه هوشمند برای جلوگیری از هدررفت انرژی
رسول بهارلو، مدیر HSC گروه صنعتی انتخاب اظهار کرد: برخی مسائل، ازجمله مسائل زیستمحیطی، مصداق بارز موضوعی هستند که میتوان آن را به تمام افرادی که در یک کشتی حضور دارند تشبیه کرد؛ هیچکس نمیتواند بگوید این محدوده متعلق به من نیست و بنابراین میتوانم در آن کشتی سوراخی ایجاد کنم. مقوله لایه اُزُن نیز مصداق همین موضوع است و همه ما در قبال آن مسئولیت داریم. شرکت انتخاب طی سالهای فعالیت خود در حوزه حفاظت از لایه اُزُن اقدامات مختلفی را انجام داده است.
وی افزود: گروه صنعتی انتخاب بهعنوان یکی از بزرگترین تولیدکنندگان لوازم خانگی در خاورمیانه و تولیدکننده محصولاتی ازجمله یخچال، نخستین اقدامات خود را در راستای حفاظت از لایه اُزُن به تغییر گاز مورد استفاده در محصولات اختصاص داد. نخستین اقدامی که گروه صنعتی انتخاب در این زمینه انجام داد، تبدیل گاز مورد استفاده به گاز ۱۳۴A بود. شاید این موضوع در نگاه نخست تنها یک اقدام برای تبدیل گاز به نظر برسد، اما این تغییر در مباحث مربوط به طراحی مجدد محصولات و همچنین طراحی محصولات جدید، تأثیر بسزایی داشت.
مدیر HSC گروه صنعتی انتخاب بیان کرد: این تغییر موجب شد طراحی سیکل تبرید بهطور کامل تغییر کند تا بتواند با گاز جدید تعریف و مورد استفاده قرار گیرد. بنابراین، موضوع صرفاً تغییر نوع گاز نبود، بلکه این اقدام بر طراحی و ساختار محصولات نیز تأثیر قابل توجهی داشت. اقدام دوم گروه صنعتی انتخاب در حوزه حفاظت از لایه اُزُن، حذف گازهای مخرب لایه اُزُن از جمله R22 و R11 از کمپرسورها و چیلرهای مجموعه بود. در ادامه، این گازها با گازهای جایگزین ازجمله R410 و R404 جایگزین شدند.
بهارلو یادآور شد: این اقدامات، ازجمله اقدامات بزرگ گروه صنعتی انتخاب در زمینه حفاظت از لایه اُزُن به شمار میرود و مجموعه تلاش کرده است در فرآیندهای تولید و فعالیتهای صنعتی خود، الزامات زیستمحیطی را مورد توجه قرار دهد. یکی دیگر از اقدامات مهم گروهمان، راهاندازی تصفیهخانه فاضلاب بود تا بتوانیم از خروجی آب تصفیهشده برای مصارف کشاورزی استفاده کنیم. استفاده از پنلهای خورشیدی نیز از دیگر اقداماتی است که در این مجموعه انجام شده و در راستای توجه به موضوع انرژیهای پاک و کاهش آثار زیستمحیطی فعالیتهای صنعتی دنبال شده است.
استانداردها نباید صرفاً برای دریافت گواهینامه دنبال شوند
وی به یکی از اقدامات گروه صنعتی انتخاب برای جلوگیری از هدررفت انرژی اشاره کرد و گفت: یکی از اقدامات بسیار خوبی که برای نخستینبار در گروه صنعتی انتخاب انجام دادیم، مربوط به جلوگیری از هدررفت انرژی در سولههای تولیدی بود. در طرف مقابل تمام درهای سولهها، سنسورهایی را روی زمین طراحی و نصب کردیم که به محض نزدیک شدن لیفتراکها، پردههای برقی بهصورت خودکار بالا میروند و پس از عبور لیفتراک و فاصله گرفتن آن، سنسور عمل کرده و پرده به صورت خودکار پایین میآید. هدف از اجرای این طرح، جلوگیری از هدررفت انرژی بود تا در زمانهایی که نیازی به باز بودن ورودی سولهها وجود ندارد، انرژی داخل سالن هدر نرود. این اقدام نیز در چارچوب مجموعه فعالیتهایی انجام شد که گروه صنعتی انتخاب در حوزه محیطزیست و مدیریت مصرف انرژی دنبال کرده است.
مدیر HSC گروه صنعتی انتخاب با اشاره به موضوع استانداردهای مدیریتی خاطرنشان کرد: در اکثر شرکتها الزامی وجود دارد که عنوان میشود باید استانداردهای مربوط به سیستم مدیریت یکپارچه یا IMS را دریافت کنیم. سیستم مدیریت یکپارچه شامل سه استاندارد است که استاندارد ISO 9001، استاندارد ISO 14001 و استاندارد ISO 45001 را دربرمیگیرد و در این میان، استاندارد ISO 14001 اهمیت بسیار زیادی در حوزه محیطزیست دارد. بسیار مهم است که صنایع به این باور برسند که ISO 14001 تنها یک مفهوم یا یک دوره گذار نیست که بخواهیم آن را پشتسر بگذاریم تا صرفاً گواهینامه دریافت کنیم. اجرای واقعی این استاندارد نیازمند آن است که این باور در مدیریت ارشد و تمام بخشهای سازمان شکل بگیرد و همه مجموعه نسبت به اهمیت آن به یک درک مشترک برسند.
در صنعت فقط محصول تولید نمیکنیم؛ آینده تولید میکنیم
بهارلو یادآور شد: در موضوعات محیطزیستی واقعاً امیدوارم به این باور برسیم که هنوز به آن نقطه نرسیدهایم و باید پیش از آنکه با کمبود یا مشکل جدی مواجه شویم، برای انجام اقدامات لازم برنامهریزی کنیم و تا زمانی که امکان انجام اقدامات اصلاحی وجود دارد، بتوانیم آنها را اجرا کنیم. در صنعت فقط محصول تولید نمیکنیم، بلکه آینده تولید میکنیم. اگر قرار است این آینده، آیندهای پایدار باشد، باید هوایی که نسلهای آینده در آن نفس میکشند نیز بخشی از مسئولیت امروز ما باشد. لایه اُزُن متعلق به همه ماست و حفاظت از آن نیز مسئولیتی است که باید از دستور کار امروز ما آغاز شود.
آموزشهای مهارتی؛ زمینهساز بهبود شرایط اشتغال
در پایان عباس مهدیان، معاون آموزش ادارهکل آموزش فنیوحرفهای استان اصفهان اظهار کرد: سازمان آموزش فنیوحرفهای کشور، آموزشهای مهارتی غیررسمی را با هدف ایجاد ارتباط و با توجه به رسالتی که بر عهده دارد، دنبال میکند و یکی از راهکارهای مناسب برای تحقق این هدف، همکاری مشترک میان سازمان و مجموعههای مختلف است تا از این طریق شرایط اشتغال در کشور بهبود یابد و شایستگیهای شغلی و موضوعات مرتبط با نحوه مطلوب و صحیح انجام فعالیتهای شغلی در سطح جامعه دنبال شود.
وی افزود: یکی از سازمانهایی که سازمان آموزش فنیوحرفهای کشور سالیان زیادی با آن همکاری داشته، سازمان حفاظت محیطزیست است که با توجه به موضوعات مختلف مطرحشده در این حوزه، ازجمله بحث حفاظت، همکاریهای مشترکی میان دو مجموعه شکل گرفته است. در زمینه همکاری با سازمانهای بینالمللی نیز تعاملاتی وجود داشته و پیش از همکاریهای مشترکی که با سازمان حفاظت محیطزیست شکل گرفته، همکاریهایی در این زمینه رقم خورده است. آموزشهای مهارتی زمانی که به صورت سفارشمحور ارائه میشوند، کیفیت لازم را پیدا خواهند کرد؛ چراکه هم منافعی که در قبال این آموزشها برای سازمان وجود دارد و هم هدایت و نظارتی که باید از سوی مجموعههای مرتبط انجام شود، میتواند به شکل شایسته و مطلوب دنبال شود.
تأکید بر توسعه مشاغل سبز
معاون آموزش ادارهکل آموزش فنیوحرفهای استان اصفهان با اشاره به ارتباط آموزشهای مهارتی با حفاظت از محیطزیست بیان کرد: در موضوع محیطزیست و حفاظت از آن، دو موضوع اصلی مطرح است که یکی از آنها سبز شدن مشاغل و دیگری شناسایی و گسترش مشاغل سبز است. در سطح جامعه، تکنسینها و نیروهای کار بسیاری در حوزههای مختلف فعالیت میکنند و ممکن است در برخی موضوعات از شیوههایی استفاده کنند که با الزامات زیستمحیطی سازگار نباشد. بنابراین لازم است این موضوعات در استانداردهای آموزشی که تدوین یا بازنگری میشوند، مورد توجه قرار گیرد تا افراد بتوانند آموزشهای جدید را دریافت کنند و در شغلی که سالیان زیادی در آن فعالیت داشتهاند، الزامات و ملاحظات محیط زیستی را نیز رعایت کنند.
مهدیان ادامه داد: موضوع دیگر، گسترش مشاغلیست که بهصورت مستقیم با محیطزیست ارتباط دارند و میتوانند در سالم نگه داشتن محیط زیست مؤثر باشند. بهعنوان نمونه، بحث انرژیهای تجدیدپذیر و موضوعات مرتبط با آن مطرح است و باید به دنبال گسترش مشاغلی باشیم که در این حوزه میتوانند شکل بگیرند. سازمان آموزش فنیوحرفهای کشور بر هر دو موضوع تأکید دارد و آنها را دنبال میکند، بهویژه در تفاهمنامهای که با سازمان حفاظت محیطزیست منعقد شده و موضوعات مرتبط با آن در حال پیگیری و اجرا است.
آغاز آموزشهای مرتبط با حفاظت از لایه اُزُن از سال ۱۳۸۰
وی با اشاره به سابقه آموزشهای مرتبط با حفاظت از لایه اُزُن تأکید کرد: حفاظت از لایه اُزُن و آموزشهای مرتبط از سال ۱۳۸۰ در سازمان آموزش فنیوحرفهای کشور آغاز و این فعالیتها در قالب همکاری با یونیدو و یونپ انجام شد و در آن مقطع ۱۹ دوره آموزشی برای ۴۸۷ نفر برگزار شد که معمولاً هشت تا ۱۰ درصد این آمار مربوط به استان اصفهان بوده است. با توجه به گستردگی فعالیتها و پیشرو بودن استان اصفهان در زمینه آموزشها، این استان همواره ظرفیت قابلتوجهی در این حوزه داشته است. در سازمان آموزش فنیوحرفهای کشور، بحث نیازسنجی و احصای نیازها یکی از موضوعات اصلی است که دنبال میشود و برنامهریزی آموزشی نیز مبتنی بر همین نیازها انجام میگیرد.
بازنگری استانداردهای آموزشی و تجهیز کارگاهها
معاون آموزش ادارهکل آموزش فنیوحرفهای استان اصفهان ادامه داد: یکی از موضوعات اصلی در این فرآیند، تدوین استانداردهای آموزشی و همچنین بازنگری استانداردهای آموزشیست تا این استانداردها متناسب با نیازهایی باشند که در سطح جامعه مطرح میشود. موضوع دیگری که در این زمینه اهمیت دارد، تجهیز کارگاههای آموزشی در کشور و استانهاست که خوشبختانه در این حوزه، در سال ۱۳۹۹ استان اصفهان در بین شش یا هفت استانی بود که در کشور اقدام به تجهیز کارگاه آموزشی کرد. در کنار کارگاه آموزشی مرتبط با موضوع ثبتکنندهها در مرکز استان، کارگاه مرتبط با موضوع دورههای آموزشی حفاظت نیز تجهیز و تقویت شد تا زمینه برای اجرای قویتر و مناسبتر دورههای آموزشی فراهم شود.
مهدیان با اشاره به اهمیت تقویت مربیان و مدرسان این حوزه توضیح داد: تقویت مربیان و مدرسانی که قرار است در این حوزه آموزش دهند، یکی از موضوعات اصلی است. در طول همکاریهای مشترکی که انجام میپذیرفت، در زمینه آموزش مدرسان و مربیان، دورههای مختلفی با این مرکز برگزار شد. در تمام این دورهها، نمایندگان اصفهان نیز بهصورت ویژه و مؤثر حضور داشتند و از آموزشهایی که برای مدرسان و مربیان در کشور برگزار شده بود، استفاده کردند. پس از آن نیز موضوع انتقال این آموزشها هم به تکنسینها و هم به مربیانی که در داخل استان حضور داشتند، دنبال شد.
وی با اشاره به روند برنامهریزی و اجرای دورههای آموزشی گفت: موضوع دیگری که دنبال شد، بازنگری دورههای آموزشی، برنامهریزی دورهها و اجرای آنها بود که با همکاری مشترک صورت میگرفت. در این فرآیند، دورههای آموزشی به جامعه هدف و شاغلانی که در حوزههای مختلف فعالیت داشتند، اطلاعرسانی میشد و تلاش میکردیم افرادی که میتوانند تأثیرگذاری بیشتری داشته باشند، برای شرکت در دورههای آموزشی تشویق و ترغیب شوند. هدف این بود که این افراد با تغییراتی که در شغل خود برای حفاظت از لایه اُزُن باید ایجاد میکردند، آشنا شوند و نسبت به حساسیت و ضرورت موضوع آگاهی بیشتری پیدا کنند و روشها و مهارتهایی را که باید کسب میکردند، به آنها منتقل کنیم.
برگزاری ۳۸ دوره آموزشی در سالهای ۱۳۹۶ تا ۱۳۹۸
معاون آموزش ادارهکل آموزش فنیوحرفهای استان اصفهان به روند برگزاری دورهها در سالهای بعد اشاره کرد و گفت: دوره بعدی آموزشها در سالهای ۱۳۹۶ تا ۱۳۹۸ برگزار شد که بار دیگر در قالب همکاری با یونیدو و سازمان ملی استاندارد، ۳۸ دوره آموزشی برگزار شد. در سال ۱۳۹۹ همکاری با سازمان حفاظت محیطزیست آغاز شد و تفاهمنامهای میان دو مجموعه منعقد شد که این تفاهمنامه در ادامه نیز تمدید شده است. در ابتدا، موضوع تجهیز کارگاههای آموزشی و آموزش مربیان دنبال شد و در سال ۱۴۰۰، تعداد ۱۳۱ نفر از مربیان آموزش دیدند و ۸۳۱ نفر تکنسین نیز در کل کشور آموزش داده شدند. در سال ۱۴۰۱ نیز همکاری با حوزه محیطزیست ادامه پیدا کرد و نزدیک به ۵۰۰ نفر آموزش دیدند؛ در سال ۱۴۰۲ دوره ویژهای برای مربیان کشور برگزار شد و در سال ۱۴۰۴ نیز نزدیک به ۱۵۰ نفر از سراسر کشور توانستند این دوره آموزشی را سپری کنند.
مهدیان با تأکید بر اینکه همکاریهای صورتگرفته باید توسعه بیشتری پیدا کند، اضافه کرد: موضوع حفاظت از محیطزیست و همکاریهای انجامشده در این زمینه باید بسیار بیشتر از آنچه تاکنون بوده، دنبال شود و اتفاقات گستردهتری در این حوزه شکل بگیرد. بهصورت ویژه، موضوع حفاظت از لایه اُزُن نیز نیازمند توجه بیشتری است و پیشنهادها و انتظاراتی وجود دارد که بهنظر میرسد میتوان آنها را در استان اصفهان مطرح و پیگیری کرد.
اصفهان میتواند به مرکز آموزش استانهای همجوار تبدیل شود
وی ادامه داد: اصفهان ظرفیت مناسبی برای توسعه این آموزشها دارد. در سالهای ابتدایی که دورههای آموزشی برگزار میکردیم، حتی از استانهای همجوار نیز برای شرکت در دورهها به اصفهان میآمدند و استانهای نزدیک از ظرفیت آموزشی اصفهان استفاده میکردند. یکی از موضوعات مهم این است که در استان اصفهان صرفاً منتظر قراردادهای ملی نباشیم و بتوانیم با استفاده از ظرفیتها و داشتههای موجود در داخل استان، این آموزشها را بیش از گذشته گسترش دهیم. اکنون کارگاه آموزشی تجهیز شده و مربی آموزشدیده نیز در اختیار داریم و بنابراین میتوانیم با استفاده از داشتههایی که در داخل استان وجود دارد، توسعه آموزشها را دنبال کنیم.
معاون آموزش ادارهکل آموزش فنیوحرفهای استان اصفهان در پایان گفت: در بحث محیطزیست، باید استانداردهای جدید آموزشی را با توجه به حضور متخصصان و صاحبنظران بازنگری کنیم و در مشاغل مختلفی که وجود دارد، میتوانیم تقویم استانداردها را با همکاری یکدیگر دنبال کنیم. فعال کردن مؤسسات مردمنهاد و بخش خصوصی نیز باید مورد توجه قرار گیرد. هرچه بتوانیم حضور مؤسسات مردمنهاد و بخش خصوصی را در موضوعات مختلف و در قالب همکاریهای مشترک افزایش دهیم، ظرفیت بیشتری برای پیشبرد اهداف ایجاد خواهد شد. تشکیل یک کمیته تخصصی در استان میتواند بسیار مؤثر باشد تا این کمیته بهصورت دورهای جلساتی را برگزار کند، تصمیمسازی و برنامهریزی انجام دهد و بتوانیم در آینده نیز اقدامات مؤثرتری را در این زمینه دنبال کنیم.
انتهای پیام
