احمد دارابی در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به ضرورت بهره‌گیری از ظرفیت مدارس در اجرای برنامه‌های سوادآموزی اظهار کرد: مدرسه به‌عنوان نهادی در دسترس و اثرگذار در جامعه، می‌تواند با استفاده از ظرفیت‌های آموزشی، انسانی و اجتماعی خود، زمینه شناسایی افراد بازمانده از سواد و فراهم‌سازی فرصت‌های یادگیری متناسب با نیازهای جامعه هدف را فراهم کند.
معاون سوادآموزی آموزش و پرورش استان ایلام، مدرسه‌محوری را یکی از رویکردهای مهم در ارتقای کیفیت فعالیت‌های سوادآموزی دانست و تصریح کرد: اجرای اثربخش این رویکرد مستلزم برنامه‌ریزی دقیق، شناسایی هدفمند افراد بی‌سواد و کم‌سواد، ساماندهی مناسب کلاس‌ها، استفاده از ظرفیت مدیران مدارس و پیگیری مستمر فرایند آموزش است.
وی با تأکید بر ضرورت تعامل و هماهنگی میان معاونت‌های آموزش ابتدایی و سوادآموزی، مدیران مدارس، کارشناسان شهرستان‌ها و مناطق و آموزش‌دهندگان خاطرنشان کرد: هم‌افزایی این مجموعه‌ها، نظارت مستمر بر عملکرد پایگاه‌ها و توجه به شرایط فرهنگی، اجتماعی و جغرافیایی مناطق مختلف استان، زمینه افزایش پوشش سوادآموزی و بهبود کیفیت یادگیری را فراهم می‌کند.
وی با تأکید بر ضرورت تقویت رویکرد مدرسه‌محوری در فعالیت‌های سوادآموزی استان اظهار امیدواری کرد: با بهره‌گیری مؤثر از ظرفیت ۳۳ پایگاه فعال در ۱۴ شهرستان و منطقه استان ایلام و افزایش مشارکت مجموعه آموزش و پرورش و دستگاه‌های مرتبط، گام‌های مؤثرتری در مسیر ریشه‌کنی بی‌سوادی برداشته شود.
انتهای پیام
