تعلیم و تربیت، مسیری مشترک میان خانه و مدرسه است، مسیری که اگرچه معلمان در خط مقدم آن قرار دارند، اما بدون همراهی، اعتماد و مشارکت خانواده‌ها نمی‌تواند به مقصد مطلوب برسد، در این میان، نقش والدین در شکل‌گیری شخصیت، رشد علمی و پرورش اجتماعی دانش‌آموزان انکارناپذیر است، نقشی که گاهی با حساسیت‌های بیش از اندازه، انتظارات غیرواقع‌بینانه و مداخله در شیوه‌های آموزشی و تربیتی، به چالشی برای معلمان تبدیل می‌شود و فرصت تمرکز بر رسالت اصلی آنان را تحت تأثیر قرار می‌دهد.
امروز، در شرایطی که دغدغه خانواده‌ها نسبت به آینده تحصیلی و تربیتی فرزندانشان افزایش یافته است، مرز میان مطالبه‌گری آگاهانه و حساسیت‌های غیرسازنده، بیش از گذشته اهمیت پیدا می‌کند، بی‌تردید، والدین حق دارند درباره وضعیت تحصیلی، رفتار، سلامت روان و آینده فرزندان خود پرسشگر باشند و در جریان روند آموزش قرار بگیرند، اما این ارتباط زمانی به نتیجه مطلوب می‌رسد که بر پایه اعتماد متقابل، گفت‌وگوی سازنده و احترام به جایگاه و تخصص معلمان شکل بگیرد، نه بر اساس قضاوت‌های شتاب‌زده، توقعات نامتعارف یا تقابل میان خانه و مدرسه.
در این میان، انجمن اولیا و مربیان می‌تواند حلقه اتصال این دو رکن اساسی تعلیم و تربیت باشد، ظرفیتی که قرار است زمینه‌ساز هم‌اندیشی، انتقال دغدغه‌ها، شناسایی مشکلات و ارائه راهکارهای عملی برای بهبود وضعیت آموزشی و تربیتی دانش‌آموزان شود، با این حال، اگر جلسات این انجمن صرفاً به برگزاری نشست‌های مناسبتی، ارائه گزارش‌های کلی و ثبت صورتجلسه محدود بماند، نمی‌توان انتظار داشت که گره‌ای از مشکلات خانواده‌ها و معلمان باز شود، آنچه امروز ضرورت دارد، عبور از نگاه تشریفاتی به انجمن اولیا و مربیان و تبدیل آن به بستری پویا، اثرگذار و مسئله‌محور است، بستری که در آن والدین شنیده شوند، معلمان از دغدغه‌های خود بگویند و اختلاف‌نظرها پیش از تبدیل شدن به تنش، از مسیر گفت‌وگو حل‌وفصل شوند.
در نهایت، مدرسه و خانواده نه در برابر یکدیگر، بلکه در کنار یکدیگر معنا پیدا می‌کنند، آینده فرزندان این سرزمین زمانی روشن‌تر خواهد شد که والدین به جای قرار گرفتن در جایگاه منتقد صرف، به شریک تربیتی مدرسه تبدیل شوند و معلمان نیز در فضایی سرشار از اعتماد و حمایت، فرصت بیشتری برای ایفای نقش حرفه‌ای خود داشته باشند، زیرا هزینه شکاف میان خانه و مدرسه را پیش از همه، دانش‌آموزانی می‌پردازند که به جای تجربه یک مسیر تربیتی هماهنگ، میان دو نگاه متفاوت و گاه متعارض گرفتار می‌شوند.
انجمن اولیا و مربیان باید فراتر از جلسات تشریفاتی عمل کند
مرتضی کیانی، نماینده اولیا در شورای آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری در گفت‌وگو با ایسنا با بیان اینکه خانواده و مدرسه دو رکن اساسی در حوزه تعلیم و تربیت هستند، اظهار کرد: موفقیت دانش‌آموزان به همکاری و تعامل این دو نهاد بستگی دارد، ارتباط اولیا و مربیان باید مستمر و واقعی باشد.
وی با تاکید بر اینکه انجمن اولیا و مربیان باید فراتر از جلسات تشریفاتی عمل کند، گفت: این جلسات باید به بستری برای انتقال دغدغه‌های والدین تبدیل شود، همچنین این انجمن با مشارکت والدین مشکلات را شناسایی و در راستای بهبود کیفیت آموزش و پروش گام بردارد.
کیانی با بیان اینکه والدین شناخت خوبی از ویژگی‌ها، خصوصیات و مشکلات فرزند خود دارند، عنوان کرد: همچنین معلمان از وضعیت آموزشی فرزندان آگاهی کامل دارند، بنابراین همکاری بین اولیا و مربیان می‌تواند ضمن شناسایی چالش‌ها به یافتن راهکارهای عملیاتی برای حل مشکلات در حوزه تعلیم و تربیت مدارس کمک کند، البته این مشارکت باید همراه با احترام متقابل باشد.
نماینده اولیا در شورای آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری با اشاره به حساسیت برخی والدین در خصوص مسائل تربیتی و آموزشی در مدارس، عنوان کرد: حساسیت والدین نسبت به آینده تحصیلی فرزندشان طبیعی است، اما گاهی اوقات ضعف‌های ارتباطی و سوء‌تفاهم‌ها بین اولیا و مربیان می‌تواند چالش‌هایی را ایجاد کند، به نظر می‌رسد باید در گام اول حق مطالبه‌گری والدین باید به رسمیت بشناسیم، اما در این حوزه باید حرمت معلمان نیز حفظ شود.
وی در خصوص عدم مشارکت برخی از والدین در جلسات اولیا و مربیان در مدارس، بیان کرد: ضرورت دارد اولیا یک مشارکت آزادانه و آگاهانه در این جلسات داشته باشند، گاهی برخی والدین یکسال در شورای مدرسه حضور فعالی دارند، اما زمانیکه خروجی و بازخورد مناسبی از جلسات نمی‌گیرند، انگیزه خود را از دست می‌دهند تا در این جلسات شرکت کنند، جلسات نباید تشریفاتی باشد و والدین بتوانند دغدغه‌های خود را بیان کنند و تا بتوان مشکلات را با مشارکت کرد.
همکاری والدین با معلمان در فرآیند تعلیم و تربیت به هیچ عنوان دخالت نامیده نمی‌شود
رضا حسن‌زاده، رئیس اداره انجمن اولیا و مربیان اداره‌کل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری نیز در گفت‌وگو با ایسنا با اشاره به اینکه حضور اولیا در مدارس برای همکاری با معلمان در فرآیند تعلیم و تربیت به هیچ عنوان دخالت نامیده نمی‌شود، اظهار کرد: اگر اولیا در کنار سیستم تعلیم و تربیت نباشند، بسیاری از فعالیت‌ها در مدارس به خوبی اجرا نخواهد شد.
وی در ادامه با بیان اینکه در بسیاری از مدارس چهارمحال و بختیاری شاهد پیوند اولیا و مربیان هستیم، خاطرنشان کرد: این کار با هدف بهبود فرآیند آموزش و پرورش انجام می‌شود، خوشبختانه بخش زیادی از انتخابات انجمن اولیا و مربیان در مدارس استان برگزار شده و مابقی تا ۱۰ آبان برگزار خواهد شد.
حسن‌زاده با بیان اینکه در مجموعه آموزش و پرورش و مدارس درصدد هستیم با اولیا ارتباط خوبی برقرار کنیم، گفت: همچنین در مناطق مختلف آموزش و پرورش نیز شوراهای اولیا و مربیان نیز تشکیل شده است و جلسات استانی نیز مرتب برگزار خواهد شد.
رئیس اداره انجمن اولیا و مربیان اداره‌کل آموزش و پرورش چهارمحال و بختیاری با تاکید بر اینکه اولیا جزو ارکان اصلی سیستم تعلیم و تربیت محسوب می‌شوند، عنوان کرد: در شورای آموزش و پرورش استان نیز نمایندگان واقعی اولیا حضور دارند، البته با ایده‌آل فاصله دارند.
وی تاکید کرد: گاهی معلمان با برخی والدین چالش‌هایی را دارند، آگاهی نحوه تعامل والدین با مدرسه، نیازمند آموزش است، رسانه‌ها نیز در حوزه می‌توانند موثر باشند، همچنین درخواست می‌شود والدین زمانیکه به مدرسه برای شرکت در دوره‌های خانواده دعوت می‌شوند، حضور پیدا کنند.
حسن‌زاده در خصوص حضور موثر والدین در مدارس برای رسیدن به تعالی در حوزه تعلیم و تربیت، توضیح داد: اگر تعامل بین اولیا و مربیان تقویت شود و والدین از چالش‌های مدارس آگاه شوند، قطعا بسیاری از حساسیت‌های آنان نیز کاهش پیدا می‌کند.
انتهای پیام
