به گزارش ایسنا، ابوالفضل واحدی در دومین نشست مشترک رایزنان علمی کشور با تأکید بر لزوم هم‌افزایی ساختارمند میان رایزنان علمی و بدنه اجرایی وزارت علوم، به تحلیل دقیق ظرفیت‌های علمی کشورهای مختلف پرداخت و دستورکارهای اختصاصی هر حوزه را تعیین کرد.

وی با اشاره به سرمایه‌گذاری گسترده و پیشتازی چین در حوزه «آموزش هوشمند» تا سطح مدارس، استفاده از داده‌ها و اسناد علمی این کشور را برای تدوین اسناد بالادستی ایران را ضروری دانست.

معاون آموزشی وزارت علوم در ادامه این جلسه گفت: با توجه به قرابت‌های فرهنگی و پیشرفت‌های قابل‌توجه هند در حوزه پلتفرم‌های آموزش آنلاین، بهره‌گیری از تجربیات این کشور برای ارتقای کنسرسیوم دانشگاه‌های بزرگ ایران را مورد تأکید قرار داد.

واحدی افزود: با وجود چالش‌های موجود در بومی‌سازی آموزشی، می توان از تجربیات کشور روسیه به دلیل همگرایی‌های سیاسی و علمی بهره‌برداری کرد.

وی همچنین بر بهره‌گیری از ظرفیت ایرانیان مقیم ترکیه و توسعه همکاری با کشورهای عضو اکو در زمینه رتبه‌بندی‌های منطقه‌ای و بررسی فرصت‌های جدید در کشورهای حوزه CIS تأکید کرد.

در ادامه این جلسه بررسی میزان همراهی و امکان‌سنجی توسعه همکاری‌های علمی با کشورهای شرق آسیا از جمله سنگاپور و مالزی، به عنوان بخشی از دستورکار راهبردی رایزنان علمی تعیین شد.

ارتقای کیفی گزارش‌دهی و مدیریت دانش

واحدی در بخش دیگری از سخنان خود، ضمن انتقاد از ماهیت صرفاً توصیفی گزارش‌های ارسالی، بر ضرورت تحول در نظام گزارش‌دهی تأکید کرد.

وی تصریح کرد: گزارش‌های آینده باید با پیوست «خلاصه مدیریتی» دوصفحه‌ای و مشتمل بر «پیشنهادات عملیاتی» ارائه شوند تا از اتلاف زمان در فرآیندهای اجرایی جلوگیری شود.

همچنین در این جلسه مقرر شد که گزارش‌ها به‌گونه‌ای تدوین شوند که با پیوند خوردن به نیازهای روز نظام آموزشی کشور، از انباشت و مسکوت ماندن آن‌ها جلوگیری شده و انگیزه لازم برای پیگیری‌های مستمر فراهم شود.

معاون آموزشی وزارت علوم در ادامه، با تحلیل دقیق ظرفیت‌های علمی کشورهای مختلف، دستورکارهای اختصاصی هر حوزه را تعیین کرد.

الزامات آموزش هوشمند و تغییرات ساختاری

واحدی، آموزش هوشمند را فراتر از زیرساخت‌های اینترنتی دانست و بر نقشه راه «تدوین استانداردها، تولید محتوا، روش‌های اشتراک‌گذاری (آنلاین/آفلاین)، تغییر قوانین و مقررات، و به‌روزرسانی برنامه‌های آموزشی متناسب با زیست‌بوم جدید تاکید کرد.

اعتباربخشی به‌جای رتبه‌بندی

وی با تمایز قائل شدن میان «رتبه‌بندی» و «اعتباربخشی» اظهار داشت: تمرکز اصلی وزارت علوم بر اعتباربخشی موسسات آموزشی است که باید به‌طور مستمر در دستور کار رایزنان قرار گیرد.

همچنین، پیگیری پیشنهاد رتبه‌بندی کشورهای عضو اکو که پیش‌تر مطرح شده بود، از دیگر تأکیدات وی بود.

حمایت از دانشجویان و فرصت‌های مطالعاتی

واحدی با اشاره به لزوم حمایت از دانشجویان دکتری، خواستار جهت‌دهی هدفمند به این دانشجویان برای بهره‌مندی از بورس‌ها و ظرفیت‌های مطالعاتی در کشورهای چین، روسیه، ترکیه، مالزی و سایر مقاصد علمی شد تا چالش‌های ارزی و ویزایی دانشجویان تا حد امکان مرتفع شود.

آمادگی برای نشست شانگهای

به گزارش روابط عمومی سازمان امور دانشجویان، معاون آموزشی وزارت علوم ضمن تأکید بر لزوم برگزاری جلسات هم‌اندیشی منظم (طوفان فکری) جهت خروج از روزمرگی، بر آمادگی کامل برای حضور در نشست آتی سازمان همکاری‌های شانگهای (خرداد ماه در بلاروس) تأکید کرد و از رایزنان خواست گزارش‌ها و خروجی‌های کارگروه‌های تخصصی خود را برای هماهنگی نهایی به معاونت آموزشی ارسال کنند.

انتهای پیام