فرشته حشمتیان، سه شنبه ۳۱ شهریور ضمن دیدار و گفتوگو با مدیران مدارس، فرهنگیان و عوامل آموزشی و پرورشی این شهرستان و تبریک آغاز سال تحصیلی جدید و تقارن آن با هفته دفاع مقدس، اظهار کرد: سال تحصیلی جدید شرایط متفاوتی داشته و پیام مقاومت را با خود به همراه دارد؛ مقاومتی که همه مردم عزیز ایران در برابر دشمنان از خود نشان دادند و در واقع یک حرکت فرهنگی بود.
وی افزود: امسال شعار اصلی ما «در میدان حاضر» است، چراکه همیشه حضور داریم و با تمام مشکلات و موانعی که وجود دارد، مردم ایران با وحدت و همدلی در کنار یکدیگر برای همافزایی، پیشبرد برنامهها و تحقق اهداف تلاش میکنند.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش با بیان اینکه همه فرهنگیان بر اساس یک باور درونی وارد حرفه معلمی شدهاند، بیان کرد: معلمی با تمام مشکلات موجود، یک عشق و باور است و اگر به کار خود باور داریم، باید برنامهریز باشیم.
حشمتیان ادامه داد: برنامهریزی برخاسته از باور است و به مدیران برمیگردد. وزیر آموزش و پرورش بر ارتباط مستقیم و گفتوگوی مستقیم با مدیران تأکید دارد و سیاست کلی وزارتخانه این بوده که ابتدا برنامهریزی و تقسیم کار انجام شود و پس از آن، نظارت و پیگیری صورت گیرد.
وی با اشاره به تعیین «معین استانها» از سوی وزیر آموزش و پرورش، بیان کرد: یکی از سیاستهای وزارتخانه در تقسیم کار، تعیین معین استانها بود تا به نمایندگی از مقام عالی وزارت در استانها حضور داشته باشند. این حضور صرفاً برای یک روز یا یک مناسبت نیست، بلکه معین استان از مهر تا مهر در ارتباط با استان خواهد بود.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش افزود: اگرچه فعالیت رسمی و مستمر معینهای استانها از اردیبهشت و خرداد آغاز شد، اما اصل این سیاست و ارتباطگیری از مهر سال گذشته مورد توجه وزارتخانه قرار گرفته بود. در این مدت، همه مسائل و مشکلات حل نشده، اما بخشی از مطالبات بهحق فرهنگیان و انتظارات همکاران منتقل و در مواردی نیز تصمیماتی اتخاذ شده که بتواند بخشی از رضایت فرهنگیان را فراهم کند.
حشمتیان با اشاره به مطالبات مطرحشده از سوی مدیران مدارس گفت: برخی تصمیمات وزارت آموزش و پرورش باید به اطلاع فرهنگیان برسد تا آنان بدانند در قبال مسئولیتهایی که بر عهده میگیرند چه امتیازاتی در نظر گرفته شده است.
وی درباره موضوع مدیریت شیفت مخالف مدارس، جبران کسری نیروی انسانی و اضافهکار غیرموظف اظهار کرد: وقتی سال تحصیلی در آستانه آغاز است، مدیر مدرسه باید بداند برای مدیریت شیفت مخالف چه امتیازی در نظر گرفته شده و تکلیف او چیست. همچنین اگر قرار است کسری نیروی انسانی با اضافهکار غیرموظف جبران شود، همکاران باید از میزان و تغییرات مربوط به اضافهکار اطلاع داشته باشند.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش همچنین به امتیازات در نظر گرفتهشده برای فرهنگیان مناطق محروم اشاره کرد و گفت: در این زمینه مبلغی بهصورت میانگین تعیین شده و اختیار نیز به مدیران داده شده است تا متناسب با شرایط و عملکرد افراد تصمیم بگیرند؛ بهگونهای که ممکن است برای فردی دو میلیون تومان و برای فرد دیگری تا شش میلیون تومان در نظر گرفته شود.
وی افزود: موضوع استمرار خدمت بازنشستگان نیز مطرح است و برای افرادی که در شهرها یا مناطق محروم و کمتر توسعهیافته به خدمت خود ادامه میدهند، امتیازاتی در نظر گرفته شده است. همچنین درباره پاداش پایان خدمت نیز تصمیماتی اتخاذ شده که باید به اطلاع همکاران برسد.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش در ادامه با اشاره به سیاستهای وزیر آموزش و پرورش در حوزه عدالت آموزشی، توسعه فضاهای آموزشی و کیفیتبخشی، اظهار کرد: در موضوع عدالت آموزشی، یکی از مباحث مورد تأکید وزیر، کاهش تنوع مدارس است و در همین راستا، کاهش تنوع مدارس دنبال میشود.
وی، درباره مدارس هیئتامنایی نیز گفت: امسال مدرسهای تحت عنوان مدرسه هیئتامنایی به معنای گذشته نداریم و این مدارس در چارچوب مدارس عادی فعالیت میکنند. همچنین دریافت وجه از خانوادهها در زمان ثبتنام مورد تأکید وزارتخانه نبوده است و دانشآموزی که شرایط حضور در محدوده مدرسه را دارد، باید بر اساس ظرفیت مدرسه ثبتنام شود.
حشمتیان در ادامه افزود: درباره مدارس خاص از جمله مدارس شاهد نیز تصمیماتی در حال بررسی است تا امکانات و شرایط لازم برای دانشآموزان شاهد فراهم شود. همچنین درباره مدارس نمونه نیز موضوع تبدیل برخی از آنها به مدارس شبانهروزی مطرح شده است، چراکه بسیاری از دانشآموزان روستایی به دلیل نبود خوابگاه با محدودیت مواجه هستند و حتی ممکن است ترک تحصیل کنند.
وی با تأکید بر ضرورت توجه بیشتر به مدارس شبانهروزی و خوابگاهها، گفت: باید برای دانشآموزان مناطق روستایی شرایطی فراهم کنیم که فاصله جغرافیایی مانع ادامه تحصیل آنان نشود.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش خطاب به مدیران مدارس اظهار کرد: شما در خط مقدم نظام تعلیم و تربیت قرار دارید. همکاران مدارس با شما تنظیم میشوند، شما با مدیر منطقه، مدیر منطقه با استان و استان نیز با وزارتخانه در ارتباط است و همه باید یک هدف مشترک داشته باشیم؛ اینکه بهترین سرمایه خانوادهها، یعنی فرزندان آنان را تحویل بگیریم و در عرصههای آموزشی، پژوهشی و پرورشی برای رشد آنان برنامهریزی جدی داشته باشیم.
حشمتیان با اشاره به شرایط آموزشی دانشآموزان در دوران آموزش مجازی، گفت: دانشآموزان در شرایط مجازی هیچگاه نمیتوانند شرایط حضوری را بهطور کامل تجربه کنند و در آن دوره، فاصلهای میان دانشآموز، مدرسه، دوستان و معلم ایجاد شد. بنابراین کار مدیران و معلمان در روزهای آغازین سال تحصیلی و حتی ماه نخست بسیار مهم و دشوار است.
وی افزود: تأکید آموزش و پرورش این بوده که هفته نخست سال تحصیلی بیشتر به فعالیتهای فرهنگی، هنری، ورزشی و تربیتی اختصاص پیدا کند تا دانشآموزان دوباره خود را پیدا کنند، ارتباطشان با مدرسه برقرار شود و احساس تعلق آنان تقویت شود؛ سپس بتوانیم مسیر پیشبینیشده تعلیم و تربیت را با همت فردی و اراده جمعی پیش ببریم.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به سه ضلع اصلی برنامهریزی در مدرسه، گفت: در مدرسه با یک مثلث سهضلعی مواجه هستیم؛ نیروی کارآمد، فضای مناسب و تجهیزات کافی و محتوای مؤثر. در سیاست آموزش و پرورش نیز عدالت، کیفیت و هویت سه موضوع اساسی هستند.
حشمتیان، توانمندسازی معلمان و ارتقای دانش و مهارت مدیران را از ضرورتهای نظام تعلیم و تربیت دانست و اظهار کرد: مدیریت، علم و عمل است و رمز موفقیت نیز هنر مدیریت است. مدیران باید در توانمندسازی معلمان و تقویت وفاداری آنان نسبت به کاری که انتخاب کردهاند، تلاش بیشتری داشته باشند.
وی ادامه داد: یک معلم ناراضی نمیتواند دانشآموز راضی و موفق تربیت کند. باید شورای معلمان را با مدیران هماهنگ کنیم و دغدغههای مشاوران، مربیان پرورشی و مربیان تربیت بدنی را نیز در یک مسیر مشترک ببینیم. همه باید احساس کنیم که هم مدیر هستیم، هم معلم، هم نیروی پرورشی و هم مربی ورزشی و همه برای یک هدف مشترک فعالیت میکنیم.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش درباره موضوع چندپایه بودن مدارس نیز گفت: موضوع آموزش چندپایه و تعداد عناوین درسی قابل بررسی است و نمیتوان تعاریف و شرایط آموزگار و دبیر را دقیقاً با یکدیگر مقایسه کرد. این موضوع میتواند در گروههای آموزشی مورد بررسی قرار گیرد و در صورت فراهم شدن فرصت، در شورای اداری نیز بیشتر درباره آن صحبت خواهم کرد.
حشمتیان با تأکید بر نقش پژوهش در مدیریت مدارس گفت: پژوهش باید پایه فعالیت مدیر باشد. مدیر باید مطالعه کند، فضای مدرسه را بشناسد، معلمان خود را بشناسد و ارتباط معلم با کلاس را مورد توجه و نظارت قرار دهد.
وی افزود: در مدیریت باید ابتدا پژوهش و مطالعه داشته باشیم، سپس آسیبشناسی کنیم، موانع را بشناسیم و برای آنها راهکار پیدا کنیم. این مسیر باعث میشود مدیر در برابر مشکلات خسته نشود.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش در ادامه درباره مشارکت اولیا در مدارس اظهار کرد: وزیر آموزش و پرورش تأکید کرده است که در زمان ثبتنام، خانوادهها نباید تحت فشار قرار گیرند. در مدارس دولتی نیز اگر قرار باشد کمکی از سوی اولیا دریافت شود، باید بر اساس مصوبه انجمن اولیا و مربیان باشد.
وی افزود: مشارکت اولیا را نباید صرفاً مالی دید. مدیر مدرسه باید ظرفیتهای مختلف خانوادهها را شناسایی کند. ممکن است یک ولی دانشآموز پزشک باشد و بتواند در حوزه سلامت به مدرسه کمک کند یا فرد دیگری تخصص و توانایی دیگری داشته باشد.
وی افزود: باید اولیا را دعوت کنیم، با آنان گفتوگو داشته باشیم، ظرفیتها و دلایل مشارکت را توضیح دهیم و زمینه حضور آنان را فراهم کنیم. انجمن اولیا و مربیان نیز نباید فقط به تعداد محدودی از افراد خلاصه شود، بلکه میتوان انجمنهای کلاسی را نیز فعال کرد و به افراد مختلف مسئولیت داد.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش با تأکید بر ضرورت مسئولیتپذیری دانشآموزان گفت: دانشآموزان مسئولیتپذیر هستند و وقتی مسئولیتی به آنان داده میشود، احساس اعتماد و تعلق بیشتری پیدا میکنند. حتی یک مسئولیت ساده در کلاس میتواند دانشآموز را نسبت به مدرسه و معلم متعهدتر کند.
حشمتیان خطاب به مدیران مدارس گفت: شما بیش از من با اولیا ارتباط دارید و باید از هنر مدیریتی خود استفاده کنید. مسیر ما پژوهش، آموزش و گفتوگوست؛ یکبار با شورای معلمان، یکبار با دانشآموزان و یکبار با اولیا گفتوگو کنیم تا نتیجه این فرآیند، تربیت دانشآموز باشد.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش با اشاره به آغاز سال تحصیلی بهصورت حضوری، گفت: سال تحصیلی جدید بهصورت ۱۰۰ درصد حضوری آغاز شده و مشکلات موجود نیز بررسی خواهد شد. معینهای استانها پس از بازگشت از استانها با وزیر آموزش و پرورش جلسه خواهند داشت و مسائل و دغدغههای مطرحشده را منتقل خواهند کرد.
حشمتیان با بیان اینکه دغدغههای فرهنگیان در سطوح مختلف دنبال میشود، افزود: در سطح مدرسه، بخشی از مسائل با همت و هنر مدیران قابل حل است؛ بخشی در سطح منطقه با حمایت مدیر آموزش و پرورش شهرستان حل خواهد شد و بخشی نیز مربوط به استان است که توسط مدیرکل و معاونان آموزش و پرورش استان دنبال میشود. مسائل کلان نیز به وزارتخانه منتقل خواهد شد.
وی در ادامه موضوع ایاب و ذهاب و افزایش هزینههای مرتبط با سوخت را از جمله مطالبات مطرحشده دانست و گفت: این مسائل از استانهای مختلف به وزارتخانه منتقل شده و در حال بررسی است.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش ادامه داد: امسال با توجه به فاصلهای که دانشآموزان از کلاس حضوری داشتند، یک خلأ آموزشی و تربیتی احساس میشد و این شرایط میطلبید مدیران با تدابیر بهتر مقدمات ورود دانشآموزان را فراهم کنند.
وی تصریح کرد: سیاست کلی آموزش و پرورش این بوده که محوریت مدیران مدارس مورد توجه بیشتری قرار گیرد؛ چراکه مدیر میتواند همکاران را همدل و همراه در کنار خود داشته باشد، آرامش خانوادهها را تأمین کند و امنیت و آرامش مناسبی را در مدرسه ایجاد کند.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش تصریح کرد: شرایط مدیران مدارس را درک میکنیم و اگر به دنبال انسجام ملی هستیم، مشارکت جدی مردم را نیز باید مورد توجه قرار دهیم. در آموزش و پرورش نیز اولیای دانشآموزان میتوانند در رفع چالشها، کاهش دغدغهها و پیشرفت مدارس با ما همراه باشند.
حشمتیان با بیان اینکه دانشآموزان امروز، آیندهسازان کشور هستند، گفت: همه ما در خدمت دانشآموز هستیم. دانشآموزان امروز، آیندهسازان فردا، دانشمندان آینده و مدیران آینده کشور هستند و هرچقدر برای آنان تلاش کنیم، باز هم جای کار وجود دارد.
وی در ادامه بر سه محور «عدالت، کیفیت و هویت» در آموزش و پرورش تأکید کرد و افزود: در حوزه کیفیت، ارتقای دانش و توانمندی معلمان یکی از ضرورتهای آموزش و پرورش است. دورههای توانمندسازی معلمان نیز از تابستان آغاز شده تا همکاران با آمادگی کامل در خدمت دانشآموزان باشند.
حشمتیان با اشاره به اهمیت هویت دانشآموزان در سال تحصیلی جدید گفت: امسال سال خاصی است و دانشآموزان با شرایط خاصی سال تحصیلی را آغاز کردهاند. تقارن آغاز سال تحصیلی با هفته دفاع مقدس نیز اهمیت موضوع هویت را بیشتر کرده است.
وی افزود: دانشآموزان در تابستان و در شرایط خاص، واژه مقاومت را در یک تجربه زیسته لمس کردهاند و لازم است در مدرسه، ایمان، امید، اخلاق و احساس مسئولیت آنان را تقویت کنیم.
مشاور عالی وزیر آموزش و پرورش در پایان خاطرنشان کرد: این شرایط، مأموریت مدیران و همکاران مدارس را سنگینتر میکند. مسئولیت ما این است که دغدغهها را منتقل و برای رفع موانع و مشکلات تلاش کنیم تا وضع موجود را بهصورت مستمر به وضعیت مطلوب نزدیک کنیم و رسیدن آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران به جایگاه شایسته، موجب سربلندی همه ما خواهد بود.
انتهای پیام
