رضوان حکیم‌زاده در اجلاس فصلی معاونت آموزش ابتدایی که سه‌شنبه ۲۸ بهمن در سالن همایش‌های ابوریحان اسلامشهر برگزار شد، ضمن قدردانی از مدیرکل و همکاران شهرستان‌های استان تهران، بر اهمیت مدارس به‌عنوان مکان‌هایی برای ایجاد امید، تاب‌آوری و عدالت آموزشی تأکید کرد.

وی با اشاره به تلاش‌های مدیرکل شهرستان‌های استان تهران گفت: با پیگیری مستمر و انگیزه بالای مدیران و روسای مناطق، شاخص‌های آموزشی، سرانه فضا و تراکم کلاس‌ها بهبود یافته و پروژه‌های ساخت مدارس با سرعت قابل توجهی اجرا شده است. این موفقیت‌ها نتیجه هم‌افزایی و رصد دقیق مدیران و معاونان است.

حکیم‌زاده افزود: مدرسه نباید فقط محل درس خواندن باشد، بلکه باید امکانات ورزشی، آزمایشگاهی و کارگاهی داشته باشد تا دانش‌آموزان با انگیزه، نشاط و اعتماد به نفس به یادگیری ادامه دهند. موفقیت‌های آموزشی و تربیتی در استان تهران نشان می‌دهد حضور فعال مدیران و معلمان چقدر اثرگذار است.

وی ادامه داد: مدرسه می‌تواند حتی در شرایط بحرانی، ثبات و امید را برای دانش‌آموزان ایجاد کند. کودکان و نوجوانان تحت تأثیر نگرانی‌های اجتماعی و رسانه‌ها ممکن است دچار ناامیدی شوند؛ وظیفه ماست که با فرصت‌های یادگیری، استمرار حضور و تعامل مستقیم با خانواده‌ها، پیام روشن بدهیم که زندگی جریان دارد و آموزش ادامه می‌یابد.

معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش، بر اهمیت مدیریت هیجانات و تاب‌آوری نیز تأکید کرد: توانمندسازی خانواده‌ها و دانش‌آموزان در مدیریت هیجانات باعث پیشرفت تحصیلی، ایمنی هیجانی و رشد تفکر نقادانه می‌شود. بدون این مهارت، واکنش‌های هیجانی می‌تواند مانع یادگیری شود.

حکیم‌زاده همچنین به عدالت آموزشی اشاره کرد: بسیاری از دانش‌آموزان در شهرستان‌های استان تهران از خانواده‌های کمتر برخوردار هستند. باید شرایطی فراهم کنیم که همه کودکان فرصت برابر برای یادگیری و موفقیت داشته باشند. هیچ دانش‌آموزی نباید به دلیل ضعف تحصیلی کنار گذاشته شود یا برچسب بخورد؛ این کار پیامدهای منفی جدی دارد.

وی با ارائه آمار و تجربه مدارس استان تهران گفت: مدیران و معلمان با تلاش خود توانسته‌اند نرخ ترک تحصیل را کاهش دهند و کیفیت یادگیری را ارتقا دهند. هر دانش‌آموزی که فرصت یادگیری پیدا کند، سرمایه‌ای ارزشمند برای آینده کشور است.

حکیم‌زاده افزود: هر تغییر مثبت که امروز در زندگی دانش‌آموزان ایجاد کنیم، در آینده اثر خود را نشان خواهد داد. نقش مدیران، معلمان و کارشناسان، به‌ویژه در مدارس حاشیه‌ای و کمتر برخوردار، حیاتی است. برگزاری کارگاه‌های آموزشی، برنامه‌های سلامت روان، مدیریت هیجانات و تقویت تاب‌آوری نمونه‌هایی از اقدامات موفق هستند که نتایج ملموسی در بهبود شرایط آموزشی و تربیتی داشته‌اند.

معاون آموزش ابتدایی آموزش و پرورش در پایان تأکید کرد: هر کاری که امروز برای دانش‌آموزان انجام می‌دهیم، سرمایه‌ای برای آینده آن‌ها و جامعه است و امیدوارم این اقدامات الگویی برای توسعه آموزش و پرورش در سراسر کشور باشد.

انتهای پیام